Page 90 - Buku IPS - Sekolah Penggerak
P. 90

Lembar Aktivitas 1


                   Petunjuk kerja:
                      •  G«wamawpah bešbagai ž«vbeš «w¦«m vewgešjamaw ¦«gaž iwi.

                      •  T«pižmaw žev«a jaÀabaw di b«m« a¦a« vedia paiwwÂa.
                      •  Kemukakan temuan kalian di kelas melalui diskusi kelas yang

                          dipandu oleh guru kalian.
                   Tugas:

                      •  Cašipah iwf~švaži ¦ew¦awg —ešbawdiwgaw aw¦aša ¦e~ši m~wÎim
                          daw ¦e~ši f«wgži~wapižve ž¦š«m¦«šap dapav vepiha¦ važÂašama¦.
                      •  Idew¦iÍmaži fam¦~š —evbeda daši med«a ¦e~ši ¦ešžeb«¦ dapav

                          melihat masyarakat.
                      •   T«pižmaw  awapižiž  mapiaw  žebagai  ¦ev«aw/meživ—«paw  dapav
                          ža¦« —ašagšaf.

                      •   Tuliskan pendapat kalian ketika mengamati masyarakat dari
                          kedua teori tersebut.





                                              MASYARAKAT
                                               Menurut Teori
                         Menurut
                       Teori Konlik           Fungsionalisme           Faktor Pembeda
                                                 Struktutal









                 Keživ—«paw/Tev«aw





                 Pewda—a¦:








                80    ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNTUK SMA KELAS X
   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94   95