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臺灣生態學校

王懋雯 林勇成 徐榮崇 許仁利 魏雪玲

台北市立大學環境教育與資源碩士班兼任副教授

臺南市虎山國小校長
台北市立大學歷史與地理學系教授
新北市建安國小校長
新北市聖心女中校長

一、前言
國際生態學校計畫係由「環境教育基金會（Foundation for Environmental
Education，簡稱 FEE）」 於 1994 年所啟動，並獲得歐盟支持。該計畫之執行與認證已
遍及全世界 59 國 ， 超過 46,000 所學校 12,000,000 學生參與。其認證方式主要是依 FEE
提出的七大步驟及十個路徑推展生態學校，再由 FEE 授權頒發綠旗獎認證。然國際生態

學校運作，首先各國頇由國內的一個非政府非營利組織取得FEE的授權，並成為其會員，
始得於國內執行生態學校計畫以及頒發國際認證綠旗獎。以美國為例，FEE 授權其「國
家野生動物協會 (National Wildlife Federation, 簡稱 NWF) 」為該國生態學校計畫

的認証執行單位。
臺灣在積極爭取加入 FEE 會員國並取得國際生態學校認證資格前，現階段透過與美
國 NWF 及生態學校合作，參考其銅牌、銀牌及綠旗獎認證指標，進行在地化之調整，發
展出適用於臺灣之各級生態學校認證指標(網址 http://ecocampus.estc.tw/) ，並與美
國生態學校建立姐妹校，達到與國際接軌之目標。

2014 年 4 月美國環保署署長吉娜〃麥卡馨(Gina McCarthy)訪臺時宣布「臺美環境
教育夥伴計畫」正式啟動，同時授予新北市建安國小及聖心女中「臺美生態學校夥伴計
畫」標誌旗，並啟動臺灣 11 所中小學加入「臺美生態學校夥伴計畫」，成為生態學校聯

盟之成員並與美國生態學校建立姐妹校；這 11 所學校包括臺北市陽明山國小、臺中市
向上國中、臺中市土牛國小、臺中市文昌國小、臺南市虎山國小、臺南市果毅國小、臺
南市太康國小、宜蘭縣南屏國小、花蓮縣吳江國小、花蓮女中及金門縣金湖國中。
二、生態學校之步骤與路徑
生態學校運作的基本原理為透過由學校的學生、經營者、教育人員與社區人士組成

的行動團隊，整合有效的「綠色」管理，依七大步驟針對學校的土地、設施與課程等執
行十個友善環境的路徑，下文即針對七大步驟(step)與十個路徑(pathway)進行說明。
(一)七大步驟

步驟一：組成生態行動團隊（Creating an eco-action team）
生態行動團隊是發展生態學校計畫的驅動力。團隊成員包括行政人員、教師、各年
級學生、學生家長、當地社區代表以及環境與自然保護相關領域專家學者等，最重要的
是讓學生在團隊中發揮領導的角色。
步驟二：進行環境檢視（Environmental audit）

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