Page 8 - גזרי מידע - ינואר 2020

‫חינוך‬ ‫גזרי מידע | ינואר ‪8| 2020‬‬

‫חינוךבמועצה‬

‫בית ספר עתידים‬

‫הנרתמת ליעד משותף‬ ‫* תוכנית ״הקשר הרב דורי״ החלה‪ :‬בתוכנית משתתפים‬
‫ופועלת יחדיו להשיגו‪.‬‬ ‫שישה זוגות של נכדים וסביהם אשר הביעו בהתרגשות‬
‫באליפות הסייבר הארצית‬ ‫רבה את ציפיותיהם מהתהליך המיוחד‪ .‬התוכנית ערכית‪,‬‬
‫של משרד החינוך‪ ,‬הבאה‬ ‫חינוכית‪ ,‬הבונה גשר ערכי בין דורי ומחזקת את מערכת‬
‫לקרב תלמידים אל תחומי‬ ‫הקשרים בין התלמידים לבין האזרחים הוותיקים בקהילה‪.‬‬
‫המדעים והטכנולוגיה‬ ‫בתוכנית זו נפגשים תלמידים עם הסבים והסבתות‬
‫באופן מהנה‪ ,‬נרתמה‬ ‫שלהם ומלמדים אותם‪ ,‬בשלב הראשון מיומנויות תקשוב‬
‫קבוצה מהורי בית הספר לסייע לתלמידים ולצוות המורים‪.‬‬ ‫בסיסיות‪ .‬בשלב השני‪ ,‬בדיאלוג יצירתי‪ ,‬תוך למידת חקר‪,‬‬
‫הורים משמשים מאמנים ‪ -‬מגיעים לסייע בכיתות‪ ,‬מזמנים‬ ‫מתעדים יחדיו את סיפורי המורשת ומעלים את הסיפורים‬
‫קבוצות למידה אחר הצהריים בבתי התלמידים‪ ,‬תלמידים‬ ‫לאתר בית התפוצות‪ .‬במפגשים ההדדיים תורם כל צד‬
‫מנחים תלמידים בקבוצת השווים ויוצרים למידת עמיתים‬ ‫מיתרונותיו לחיזוק הקשר הבין–דורי‪ .‬למידה הדדית‬
‫מפרה ביניהם‪ ,‬ובנוסף תלמידים בוגרים נוטלים אחריות‬ ‫וחוויות משותפות תורמים להבנה טובה יותר של בן הדור‬
‫ומסייעים בכיתות הצעירות‪ .‬כך בנוסף להעשרת הידע‬ ‫האחר‪ ,‬ובכך יוצרים מערכת שורשית וערכית בחברה‪ .‬את‬
‫זוכים באי בית הספר במעורבות הדדית בין התלמידים‬
‫ומעורבות של הורים במרחבי בית הספר‪.‬‬ ‫התוכנית מובילה סגנית בית הספר‪ ,‬אתי אהרונסון‪.‬‬
‫* בית הספר עתידים הציב לעצמו למטרה לפתח קהילה‬

‫שדות איילון‬

‫השלישי ‪ -‬שבוע יזמות שבו חברו התלמידים לקהילות למידה‬ ‫* התוכנית הסינגולרית התקיימה בשכבת כיתות ד' בשדות‬
‫קטנות ושמעו הרצאות בנושאים כמו פיתוח עסקים‪ ,‬עיצוב‬ ‫איילון‪ .‬זאת בהמשך להצלחה של התוכנית בתיכון הרצוג‪.‬‬
‫מוצר‪ ,‬לוגו‪ ,‬העולם היישומי והעסקי‪ .‬לאחר מכן‪ ,‬התקבצו‬ ‫מדובר בתוכנית מהפכנית ומתקדמת‪ ,‬ביוזמת המדען ארז‬
‫התלמידים לקבוצות קטנות ובסיוע מנטורים תכננו ויצרו‬ ‫ליבנה‪ ,‬אשר העניקה לתלמידים ידע מעשי בתחומי חיים‬

‫פרויקטים שונים‪ ,‬אשר הוצגו באירוע סיכום של התוכנית‪.‬‬ ‫שונים ומרתקים‪ .‬התוכנית הייתה בת שלושה שלבים‪:‬‬
‫* שבוע זה"ב ‪ -‬בית הספר ציין את שבוע זהירות בדרכים‬ ‫הראשון ‪ -‬הילדים שמעו הרצאות מאנשי תוכן ומומחים‬
‫בסימן "היסח הדעת"‪ .‬במהלך השבוע הועברו פעילויות‬ ‫בתחומים מתקדמים ומגוונים‪ ,‬כשהמיקוד התבסס על חשיפה‬
‫מגוונות‪ ,‬בכיתות‪ ,‬במרחבים ובהפסקה באמצעות משחקים‬
‫ויצירה‪ .‬השכבות הבוגרות של בית הספר‪ ,‬תלמידי כיתות‬ ‫לאתגרים של אנשי מקצוע בכירים‪ ,‬איש איש בתחומו‪.‬‬
‫השני ‪ -‬התקיימו סיורים בחברות וגופים מהגדולים‬
‫ה'‪-‬ו'‪ ,‬הפעילו תחנות בזה"ב לתלמידי כיתות א'‪-‬ד'‪.‬‬ ‫והמפותחים במשק הישראלי על מנת לחוות ולפגוש אנשי‬
‫* הפעילות תרמה הן לבוגרים והן לתלמידים שהשתתפו‬ ‫מקצוע באתר העבודה שלהם‪ .‬בכך הכירו התלמידים מודלים‬

‫והתנסו בלמידת עמיתים‪.‬‬ ‫שונים לחיקוי‪.‬‬