Page 5 - גזרי מידע מרץ 2020
P. 5

‫| מרץ ‪ | 2020‬גזרי מידע ‪5‬‬                                                       ‫משולחן ההמועצה‬

                          ‫התכנית האסטרטגית ‪ -‬התובנות שלכם‬

‫ביקשתם פיתוח אזורי פנאי ביישובים‪,‬‬       ‫כמו כן‪ ,‬חיבור למטרופולוני האזור‬        ‫בבניית התכנית האסטרטגית של‬
‫חיזוק החיבור בין היישובים באמצעות‬                              ‫ותחנות הרכבת‪.‬‬   ‫המועצה‪ ,‬ביקשנו לשמוע גם את חוות‬
‫פעילויות ספורט מגוונות‪ ,‬הרחבת‬                                                  ‫הדעת שלכם – התושבים וזאת כחלק‬
‫פעילויות תרבות ביישובים ופעילויות‬       ‫תובנה שנייה שלמדנו מכם‪ :‬חינוך מצוין‬    ‫מעקרון שיתוף הציבור ולמידה מתובנות‬
‫ייעודיות לוותיקים תוך שילוב רב דורי‪.‬‬    ‫וחדשני‪ ,‬כלומר בתי ספר מגוונים ומתן‬     ‫התושבים‪.‬קיבלנו מכם התושבים תובנות‬
‫עוד ביקשתם לשמור על צביון המועצה‬        ‫מענה לצרכים השונים באוכלוסייה‬          ‫רבות וסיוע רב‪ ,‬ואנו שמחים להביא‬
‫כמרחב כפרי‪ ,‬חקלאי וירוק בדגש על‬         ‫‪ -‬מצטיינים‪ ,‬בעלי צרכים מיוחדים‪,‬‬        ‫בפניך את התובנות שהגענו אליהן‬
‫איכות הסביבה וחינוך לקיימות‪ ,‬הגברת‬      ‫חילוניים‪ ,‬דתיים‪ .‬יצירת רצף חינוכי‬      ‫לאחר ניתוח דברי המשתתפים בתהליך‪.‬‬
‫אכיפה וניקיון היישובים אשר יביאו‬        ‫ושילוב מסגרות משלימות לאחר יום‬         ‫התובנות שעלו מכם ‪ -‬התושבים ‪-‬‬
‫לשיפור רמת החיים במועצה‪ .‬לכולנו‬         ‫הלימודים בבתי הספר‪ ,‬והרחבה וטיוב‬       ‫מהוות בסיס חשוב בגיבוש התכנית‬
‫חשובים הבטיחות והביטחון וזוהי‬                                                  ‫האסטרטגית של המועצה האזורית גזר‬
‫תובנה נוספת שהצגתם‪ :‬שיפור תחושת‬                                ‫מערכת החוגים‪.‬‬
‫הביטחון האישי ושיפור תשתיות‪ ,‬כגון‬       ‫תובנה נוספת הינה פיתוח כלכלי ‪-‬‬                              ‫לשנים ‪.2020-2025‬‬
‫מדרכות‪ ,‬תאורה‪ ,‬כיכרות ‪ -‬ביישובים‬        ‫הרחבת הכנסות המועצה והרחבת‬                            ‫לפניכם עיקרי התובנות‪:‬‬
‫וביניהם‪ .‬ותובנה אחרונה הינה איכות‬       ‫אפשרויות התעסוקה באמצעות קידום‬         ‫התובנה הבולטת ביותר הינה‪ :‬תנועה‬
‫השירות לתושב ‪ -‬שיפור השירות‬             ‫אזור תעשייה ומסחר‪ .‬יצירת מוקדי‬         ‫בין קהילות ‪ -‬להרחיב את אפשרות‬
‫לתושב במועצה‪ ,‬בוועדים‪ ,‬ובשיתוף‬          ‫משיכה תיירותיים וחקלאיים‪ .‬הקמת‬         ‫התנועה הבין‪-‬יישובית באמצעות הקמת‬
                                        ‫חברה כלכלית ותמיכה משמעותית‬            ‫שבילי אופניים‪ ,‬שבילי הליכה ויצירת‬
                       ‫הפעולה ביניהם‪.‬‬                                          ‫פתרונות תחבורה חכמה בין היישובים‪.‬‬
                                                      ‫בעסקים קטנים במועצה‪.‬‬
                                        ‫חיזוק הקהילה הינה תובנה מהותית ‪-‬‬

                                        ‫נחנך האגף החדש של תיכון איתן‬

‫שבצמיחתו"‪ .‬עוד הודתה ידלין‬              ‫להיות עם מרחבי עשייה חינוכית‬           ‫בטקס מרגש‪ ,‬שנערך בספרייה החדשה‬
‫להנהלת המועצה הקודמת ‪ -‬לראש‬             ‫אחרת‪ .‬אנחנו מאמינות שמרחב הוא‬          ‫של תיכון איתן‪ ,‬הגיע לסיומו פרויקט‬
‫המועצה‪ ,‬פטר וייס‪ ,‬למנהל מחלקת‬           ‫חלק בלתי נפרד מחוויית הלמידה‪.‬‬          ‫בניית קריית החינוך הדרומית של‬
‫החינוך דאז‪ ,‬איציק יוחנן‪ ,‬ולמהנדס‬        ‫שמרחבים פיזיים בבתי הספר צריכים‬
‫המועצה עד לאחרונה‪ ,‬איתי פרס‪,‬‬            ‫לעורר השראה בתלמידים ובצוותי‬                                         ‫המועצה‪.‬‬
‫לכל עובדי המועצה ולאנשי המקצוע‬          ‫ההוראה‪ .‬לפיכך אחת ההחלטות‬              ‫קרית החינוך קמה בשנת ‪ 2005‬עם‬
                                        ‫הראשונות עם כניסתי לתפקיד‬              ‫בניית בית ספר גוונים‪ .‬לפני ‪ 7‬שנים‬
                   ‫שליוו את התהליך‪.‬‬     ‫ראשת המועצה‪ ,‬הייתה לשדרג את‬            ‫קם תיכון איתן‪ ,‬שהיה ועודנו תיכון‬
‫סיגל מורן‪ ,‬מנכ"לית מכון ברנקו וייס‪,‬‬     ‫מרחבי הלימוד באגף החדש‪ ,‬על מנת‬         ‫צומח ומצמיח‪ .‬בתחילת שנת ‪2018‬‬
‫בירכה את צוות בית הספר שיבחה את‬                                                ‫החלה בניית האגף החדש של בית‬
‫ניהול הבנייה במקביל לעשייה היום‬                ‫להתאימם לפדגוגיה חדשנית"‪.‬‬
                                        ‫לאחר עבודה מאומצת נהנים היום‬                                            ‫הספר‪.‬‬
                                ‫יומית‪.‬‬  ‫תלמידי בית הספר ומוריו ממבנה עם‬        ‫עם כניסת ראשת המועצה רותם ידלין‬
‫סיגל סטרשנוב‪ ,‬מנהלת בית הספר‪,‬‬           ‫חזות פדגוגית עיצובית ‪ -‬מרחבים‬          ‫לתפקידה‪ ,‬הוחלט על שינוי התפיסה‬
‫סיפרה על החיבור שבין החלום‬              ‫ומסדרונות מעוצבים וחדשניים‪,‬‬            ‫והתאמת מרחבי הלימוד באגף החדש‬
‫למציאות ‪ -‬מבית ספר שהיה בדמיונם‬         ‫ספריה‪ ,‬מחשבים ומקרנים‪ ,‬ומרחב‬           ‫לפדגוגיה החדשנית‪" :‬כשהתחלתי‬
‫של אנשים רבים והנה אחרי ‪ 7‬שנים‬                                                 ‫לכהן כראשת המועצה‪ ,‬האגף החדש‬
‫בין עומד במלוא תפארתו לעוד שנים‬                               ‫מייקר טכנולוגי‪.‬‬  ‫של בית הספר היה פרויקט לקראת‬
                                        ‫ראשת המועצה הודתה להנהלת בית‬           ‫סיום‪ .‬על אף המרחבים רחבי הידיים‬
            ‫רבות של למידה חדשנית‪.‬‬       ‫ספר ואמרה‪" :‬לפני כולם ‪ -‬סיגל‬           ‫של האגף החדש‪ ,‬המרחבים החינוכיים‬
‫לאחר גזירת הסרט‪ ,‬באווירת חג ט"ו‬         ‫סטרשנוב‪ ,‬מנהלת בית הספר ומנהיגה‬        ‫בו היו דומים מידי למוכר ולרגיל‬
‫בשבט‪ ,‬ננטעו בבית הספר ‪ 5‬עצים‬            ‫חינוכית‪ ,‬שמלווה את בית הספר‬            ‫‪ -‬לבתי ספר כמו שהם נראו כשאני‬
‫המסמלים את השותפים של בית‬               ‫מיום הקמתו‪ ,‬דרך כל חברי הלידה‪,‬‬         ‫הייתי תלמידה‪ .‬אנחנו במועצה אזורית‬
‫הספר‪ :‬המועצה‪ ,‬ברנקו וייס‪ ,‬משרד‬          ‫כמו גם כאב הגדילה שלו והשמחות‬          ‫גזר מאמינות שבתי ספר צריכים‬

   ‫החינוך‪ ,‬צוות איתן ותלמידי איתן‪.‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10