Page 8 - גזרי מידע מרץ 2020
P. 8

‫חינוך‬                                                   ‫גזרי מידע | מרץ ‪8| 2020‬‬

       ‫חינוך במועצה‬

                                                        ‫בית ספר הרצוג‬

‫ביוזמה הזו‪ .‬הם התכנסו‪ ,‬שמעו הרצאה מרתקת של גלעד‬         ‫האקתון ‪ -‬השינויים הפדגוגיים‪ ,‬שמקדם בית הספר בחטיבת‬
‫חנוך מ'לוחמים ללא גבולות'‪ .‬לאחר קבלת ההנחיות‪ ,‬הרשמה‪,‬‬    ‫'מחוללי העתיד'‪ ,‬לצד 'תחרות ‪ 'ISDG‬לפיתוח יוזמות בנושא‬
‫קבלת חולצות האקתון ואת כל הציוד הדרוש לעבודה‪,‬‬           ‫קיימות במדינות מתפתחות‪ ,‬הניעה את בית הספר להציע‬
‫הצוותים החלו לחשוב‪ ,‬לתכנן ולפתח יוזמה‪ .‬לאורך הלילה‬      ‫לכל תלמידי חטיבת 'מחוללי העתיד' להשתתף בתהליך‪ .‬כדי‬
‫קיימנו סדנאות‪ :‬קפוארה וריקודים‪ .‬האוכל‪ ,‬השתייה החמה‪,‬‬     ‫לייצר זמן לחשיבה‪ ,‬הם קיימו האקתון ‪" -‬לילה לבן"‪140 .‬‬
‫הפופים‪ ,‬הבלונים והתנורים שחיממו‪ ,‬הוסיפו לאווירה הטובה‪.‬‬  ‫תלמידים בין הגילאים ‪( 12-15‬ז' עד ט') בחרו לקחת חלק‬

                                                        ‫בית ספר גוונים‬

       ‫כיתתם לחדר ניתוח והתחפשו‬                         ‫חגיגת שבוע השפה העברית ‪ -‬כיתות א' חגגו מסיבת אותיות‬
       ‫למנתחים צעירים‪ .‬צלצול בית‬                        ‫בסימן ‪ 100‬ימי לימוד בשיתוף שכבת ו'‪ .‬שכבת ג' עיצבה‬
       ‫הספר הוחלף בשיר לכבודו‬                           ‫עטיפות מיוחדות‪ ,‬קישטה והאירה את מבואת בית הספר‪.‬‬
                                                        ‫בכיתות ד' התלמידים שמו דגש על ניתוח טקסט‪ ,‬הפכו את‬
               ‫של אליעזר בן יהודה‪.‬‬

                                                        ‫בית ספר עתידים‬

                          ‫מרחב למידה חוץ כיתתי בבית‬     ‫"בית חלומותיי" באנגלית ‪ -‬הערכה חלופית הינה אחת‬
                          ‫הספר‪ .‬במרחב האדמה נמצאים‬      ‫הדרכים המשמעותיות לעורר למידה שתהיה רלוונטית‬
                          ‫התלמידים באינטראקציה האחד‬     ‫ללומד‪ .‬תלמידי כיתה ה'‪ ,‬בהובלתה של הרכזת‪ ,‬איטל‬
                          ‫עם השני‪ ,‬מתכננים‪ ,‬משוחחים‪,‬‬    ‫שוורץ‪ ,‬קיבלו משימה באנגלית ליצור את בית חלומותיהם‬
                          ‫מפתחים ובונים מבוץ‪ .‬הלמידה‬    ‫‪ .My Dream House‬כך ניתנה להם אפשרות בחירה לגבי‬
                          ‫המשותפת מאפשרת להם‬            ‫האופן בו ירצו ליצור את בית החלומות ‪ -‬לחלום‪ ,‬לתכנן‪,‬‬
‫ללמוד רבות על עצמם ועל חבריהם‪ ,‬לפתח את כישורי‬           ‫לכתוב‪ ,‬ליצור ולהציג ‪ -‬והכל באנגלית! התלמידים הציגו‬
‫שיתופי הפעולה וההדדיות‪ ,‬חשיבה תכנונית ותקשורת‬           ‫את היצירות הנפלאות בפני תלמידי הכיתה והשלב הבא‬
‫מצמיחה‪ .‬בסופה של כל למידה מסכם המנחה חן ויטנר‬           ‫הוא ללמוד לתת משוב באנגלית‪ .‬ללא ספק הדרך הטובה‬
‫עם הילדים במעגל מדיטטיבי של הוקרה‪ .‬המרחב פותח‬
           ‫והוקם בסיוע היחידה הסביבתית של המועצה‪.‬‬              ‫ללמוד שפה נוספת היא להפוך אותה לרלוונטית‪.‬‬
                                                        ‫"מרחב אדמה" ‪ -‬בימים אלו החלו צעדיו הראשונים של‬

                                                        ‫בית ספר איתן‬

‫בין רכיבים אלקטרונים והכירו מושגים בתחום אלקטרוניקה‪.‬‬    ‫נבחרת "הרחפנים"‪ ,‬תלמידי שכבת י'‪ ,‬השתתפו בסדנת למידה‬
‫משה שיבח את הנבחרת האיתנית על יכולותיה! תודה‬            ‫חווייתית‪ ,‬בה רכשו מיומנויות הנדרשות לצורך השתתפות‬
‫רבה לאנה יעקובסון‪ ,‬מורה לרובוטיקה‪ ,‬על הובלת נבחרת‬       ‫בתחרות רחפנים‪ .‬הסדנה הועברה על ידי משה איתן‪ ,‬מהנדס‬
                                                        ‫אלקטרוניקה בחברת ‪ .ge‬הילדים למדו יסודות העברת מידע‬
            ‫הרחפנים‪ .‬אנו מאחלים לנבחרת בהצלחה רבה!‬
   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13