Page 3 - Kelas_11_SMA_Matematika_Siswa_Semester_2_Neat
P. 3

Matematika adalah bahasa universal untuk menyajikan gagasan atau pengetahuan secara formal dan presisi
                 sehingga tidak memungkinkan terjadinya multi tafsir. Penyampaiannya adalah dengan membawa gagasan
                 dan pengetahuan konkret ke bentuk abstrak melalui pendefinisian variabel dan parameter sesuai dengan
                 yang ingin disajikan. Penyajian dalam bentuk abstrak melalui matematika akan mempermudah analisis dan
                 evaluasi selanjutnya.
                 Permasalahan terkait gagasan dan pengetahuan yang disampaikan secara matematis akan dapat diselesaikan
                 dengan prosedur formal matematika yang langkahnya sangat presisi dan tidak terbantahkan. Karenanya
                 matematika berperan sebagai alat komunikasi formal paling efisien. Perlu kemampuan berpikir kritis-kreatif
                 untuk  menggunakan  matematika  seperti  uraian  diatas:  menentukan  variabel  dan  parameter,  mencari
                 keterkaitan antar variabel dan dengan parameter, membuat dan membuktikan rumusan matematika suatu
                 gagasan,  membuktikan  kesetaraan  antar  beberapa  rumusan  matematika,  menyelesaikan  model  abstrak
                 yang terbentuk, dan mengkonkretkan nilai abstrak yang diperoleh.
                 Buku Matematika Kelas XI untuk Pendidikan Menengah ini disusun dengan tujuan memberi pengalaman
                 konkret-abstrak kepada peserta didik seperti uraian diatas. Pembelajaran matematika melalui buku ini akan
                 membentuk kemampuan peserta didik dalam menyajikan gagasan dan pengetahuan konkret secara abstrak,
                 menyelesaikan permasalahan abstrak yang terkait, dan berlatih berfikir rasional, kritis dan kreatif.
                 Sebagai  bagian  dari  Kurikulum  2013  yang  menekankan  pentingnya  keseimbangan  kompetensi  sikap,
                 pengetahuan  dan  keterampilan,  kemampuan  matematika  yang  dituntut  dibentuk  melalui  pembelajaran
                 berkelanjutan:  dimulai  dengan  meningkatkan  pengetahuan  tentang  metode-metode  matematika,
                 dilanjutkan dengan keterampilan menyajikan suatu permasalahan secara matematis dan menyelesaikannya,
                 dan bermuara pada pembentukan sikap jujur, kritis, kreatif, teliti, dan taat aturan.
                 Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang
                 diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang dipergunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik diberanikan
                 untuk mencari dari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat
                 penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersedian kegiatan pada
                 buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan
                 relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
                 Implementasi terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan yang sangat positif dan
                 masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut dipergunakan semaksimal mungkin dalam menyiapkan
                 buku untuk implementasi menyeluruh pada tahun ajaran 2014/2015 dan seterusnya. Walaupun demikian,
                 sebagai  edisi  pertama,  buku  ini  sangat  terbuka  dan  terus  dilakukan  perbaikan  untuk  penyempurnaan.
                 Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan
                 dan  penyempurnaan  pada  edisi  berikutnya.  Atas  kontribusi  tersebut,  kami  mengucapkan  terima  kasih.
                 Mudah-mudahan  kita  dapat  memberikan  yang  terbaik  bagi  kemajuan  dunia  pendidikan  dalam  rangka
                 mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
                                                                        Jakarta, Januari 2014
                                                                  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan



                                                                         Mohammad Nuh


                                                                                           iii
                                                                              Matematika
   1   2   3   4   5   6   7   8