Page 139 - 用記憶拼貼一座島嶼-高雄女中島嶼記憶作品集

者?最終，我發現不論是哪一個
角色，永保初衷隨時想「如何成
為一個好的老師」。因為不論從
學生角度出發又或是從一個職前
教師想法，都不離十二年一貫課
程的發展與核心價值，唯有真正
落實自發、互動、共好，就是師
生共學共同成就的目標!
學童伴讀的理想與食踐」，中山 師資生則與國教輔導團佳玲老師 開會討論「ending活動規劃」; 六月四日「一O六學年度四級跨校 與跨域暨師生共學素養導向課程」: 「從你美麗的流域」第二次互動課程 活動展開，進行雄女校園巡禮、 認識鹽埕美味、戀戀愛河遊船以及 駁二藝術特區導覽，在午後夕陽 來臨前，四級學校(中山大學、 高雄女中、那瑪夏國中、甲仙國小) 齊聚中山大學西子灣校友會館， 做最後的感言與分享。活動終究 結束了!卻讓我意識到身為「師 資生」，作為學生、老師的過渡 角色，讓我重新審視自己「該如何 成為一位有能力的老師!」
依稀記得從三月第一個禮拜的星 期一，直至六月第一週星期一來 臨，才意識到走了一個學期的旅 程，即將畫下句點!緊接著，六月 十一日的來臨，無疑是該學期踏 進雄女校園參與多元選修的最後 一堂課。這次隨普謬思客導演拍 攝由雄女師生口中喊出計畫slogan 「從你美麗的流域~耶!」完美 的畫下課程句點。隔天普謬思客 導演將鏡頭拉至中山大學，協助 九位師資生:涂啟男、曾靜雯、 陳芷瑄、徐家煌、包家寧、王昱 尹、李偉廷、陳姿燁、姜幸鐘等 人完成齊聲吶喊同樣一句slogan 後，這計畫真真切切的走完了! 有點不捨、有點開心又有點慶幸， 因為從進入該課程以後，就一直 思考「師資生」的角色與定位， 是領導者?輔導者?抑或是協助 者?還是終究一直在學習的學習
中山大學 生物科 曾靜雯
第一次接收到計畫訊息的當下， 反應就是:我有必要參加活動。 或許是想增加自己教學現場的臨 場感;或許是想了解現在高中生 想的是什麼;或許，更多的原因 是有這麼好的機運和緣分，有幸 參與這樣一個有意義的課程計畫。 尤其「跨域、跨級」又是「師生 共學」素養導向課程，著實值得花 一學期的心力在這，即便時間向來 都是分割使用，卻依舊覺得每個 禮拜、每一天、每兩節課都願意 走進劉癸蓉老師開設的「多元選修 課堂」教室。
回首過往的每一次參與，記憶猶新 如數家珍，三月五日「專家講座: 旅程中的奇幻想像~實境遊戲的 在地連結芒果遊戲王榮典」學習 說故事;三月十二日帶領小組活動 「主題及創作格式發想圖」;三月 十九日得知計畫名稱「從你美麗的 流域」緣由及「驗收家鄉繪本暨 四大組家鄉分享」;三月二十六日 動手實作「遊戲道具」;四月二日、 九日兩天進行四大組「遊戲彩排 與內容驗收」並相互回饋與建議; 四月十六日四大組細分為十一小 組，前往駁二特區蒐集導覽內容 資訊;四月二十三日進行四大組 「第一次互動課程」分享交流心得 與感受;四月三十日共十一小組 「上台報告」駁二藝術特區的導覽 內容;五月七日上網查找「鹽埕 美味」每一道菜的歷史與起源; 五月十四日雄女校園導覽介紹; 五月二十一日雄女學生聆聽專家 講座「日食生活-江舟航」~「打造 夢幻甜點店:從文學甜點到偏鄉
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