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34 AWEMainta Diabierna, 9 December 2016

Aruba a presenta su vision y maneho pa
mehora acesibilidad y oportunidad igual

den nos sistema educacional durante
Vierlandenoverleg Onderwijs 2016

RECIENTEMENTE, a tuma en general. Ministerio di Enseñansa di tin actualmente den enseñansa
Importante den e vision cu a Aruba a duna un bista tambe secundario, vocacional y supe-
luga na Aruba e reunion anual di keda presenta ta cu e sistema rib’e resultadonan di mas im- rior como opcionnan part-time,
Ministerionan di enseñansa di educacional ta wordo guia dor portante for di e investigacion introduccion di trayectonan
Reino Hulandes. E asina yama di educadornan, mayornan y di UNICEF for di 2013 unda cu dual unda cu por combina traha
Vierlandenoverleg Onderwijs ta studiantenan envolvi y pasiona e organisacion a haci un estudio y studia, introduccion di mas
un plataforma unda cu e paisnan y cu tur ta reconoce e rol impor- riba e situacion di nos muchanan estudio y trayectonan na Ingles
den reino ta topa otro y inter- tante cu educacion ta hunga den y adolecentenan na Aruba. of bilingual y asina por men-
cambia y colabora riba diferente crea un futuro sostenibel pa cada Un di e conclusionnan di mas ciona mas iniciativanan concreto
topico y area di atencion. individual y pa e pais. importante di UNICEF ta cu como parti di e vision y maneho
E delegacion di Aruba a duna un ainda Aruba su modelo di educa- pa flexibilisa y diversifica nos
E aña aki Aruba tabata anfitrion bista tambe di e contexto specif- cion ta mucho enfoca rib’e siste- sistema di enseñansa.
di e encuentro entre e paisnan ico di enseñansa na Aruba, e ma educacional Hulandes y no ta
den reino cu a conta cu presencia desaroyonan di e ultimo añanan adapta suficiente na e contexto Durante di e presentacion di
di Ministerionan di Enseñansa riba nivel nacional y di e retonan di Aruba y na e necesidadnan di Aruba a splica cu actualmente
di Aruba, Corsou, Sint Maarten, cu esaki ta bin cu ne pa e sistema e mucha y e adolecente Arubiano nos ta introduciendo maneho y
Hulanda y islanan BES. educacional. y cu ta biba na Aruba. haciendo e adaptacionnan nece-
Pa e encuentro di e aña aki a dis- Como un isla chikito Aruba ai- E sistema educacional local sario pa sostene e alumnonan di
cuti y intercambia riba diferente nda ta enfrenta hopi reto p’asina falta contextualisacion y flexi- mas vulnerabel y menos privile-
topico den e areanan di ense- por yega na un sistema educa- bilisacion segun e estudio di gia den nos sistema educacional.
ñansa secundario, enseñansa cional miho acesibel, flexibel y UNICEF. Aruba ta haciendo esaki dor
vocacional y enseñansa superior. unda cu e studiante ta realmente Mirando e hecho cu e sistema di introduci mas y miho guia
central. actual di educacion ta solamente y sosten na alumnonan ambos
Durante di e Vierlandenover- Aruba su poblacion y situacion enfoca riba un modelo specifico, den scol como pafo di scol y dor
leg Onderwijs Ministerio di socio-economico a cambia dras- flexibilidad y diversificacion ta di elimina cualkier barera of ob-
Enseñansa di Aruba a presenta ticamente e ultimo 20 pa 30 wordo presenta como e strate- staculo cu por tin den e sistema
e vision y maneho di Aruba pa aña y esaki tin su impacto riba gianan di mas importante pa educacional cu ta complica tran-
mehora acesibilidad y oportuni- nos sistema educacional y nos logra introduci mehoracion y sicion di un nivel pa otro y dor di
dad igual den nos sistema edu- scolnan. inovacion. elimina practicanan di exclusion.
caconal. Durante e presentacion Aruba como un pais chikito Ehempelnan di esaki ta e am-
a enfoca rib’e vision cu ta for- ta hopi vulnerabel pa cambio E introducion di modelonan pliacion y mehoracion di e
mula den e “Education Vision & y e sector di enseñansa tin cu educacional alternativo, ambos structuranan externo di guia y
Policy 2013-2017” di Ministerio explora continuamente riba pa loke ta idioma di instruccion sosten pa “at risk students” via
di Enseñansa y Famia. strategianan sostenibel pa re- pero tambe a base di concepto di Multidisciplinair Centrum
sponde na un manera efectivo pedagogico-didactico, ta esencial (MDC), e proceso di nacionali-
E vision pa e sistema educacional rib’e cambionan constante den den e proceso di adaptacion y sacion di normanan di admission
di Aruba ta enfoca rib’e potencial nos comunidad. diversificacion di nos sistema y di transicion.
y talento di cada alumno, como Loke ta crucial den tur esaki ta educacional p’asina esaki por
tambe nan salud y bienestar so- cu e no ta un opcion pa keda haci refleha nos realidad moderno. Tambe e introduccion di Sum-
cial emocional. mescos cu 20 aña pasa sin adapta Esaki ta encera e exploracion y mer-Schools pa facilita e tran-
Importante den e vision aki ta cu y sin innova. Dor di nos “chang- implementacion di conceptonan sicion di MAVO pa HAVO y
ta reconoce cu ningun studiante ing reality” nos tin diferente educacional nobo den cuadro di planes pa expande e concepto
ta exactamente igual pa loke area di atencion den nos sistema diversificacion cu por co-existi p’asina minimalisa e fenomeno
ta nan talento, interes y nece- educacional, e. o. maneho di cu e conceptonan y structuranan di keda sinta den enseñansa
sidad y ta p’esey mes e sistema idioma, inclusion di diferente existente. secundario y introducion di
educacional mester haci tur lo grupo den comunidad manera E strategia ta encera ambos maneho nobo rib’e fenomeno di
posibel pa cada alumno haya e immigrantenan y alumnonan flexibilisacion di e structuranan keda sinta den enseñansa prima-
oportunidad pa nan por logra indocumenta, e percentahe di actual como introduccion di rio hunto cu un proyecto piloto
nan potencial maximo. dropouts y “push outs” riba nivel structuranan nobo. den scolnan publico pa elimina
Conforme e vision esaki mester secundario, e percentahe di “zit- Aki por pensa riba brinda loke keda sinta den klas 1.
resulta den un nivel mas halto di tenblijvers” riba nivel primario
siñamento y educacion, envolvi- y secundario, y e rendimento di
mento civico y miho contribu- enseñansa superior.
cion na e economia y na sociedad