Page 32 - Dossier de la asignatura Mª Lara Rivera Aguilera_Neat

INNOVACIÓN EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS EN ED. INFANTIL

CARACTERÍSTICAS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO INNOVADOR
Autor: Fernando J.Fernández
(a partir dels models
d'avaluació d'organitzacions Departament: Psicologia Evolutiva i Didàctica* UA
EFQM i Malcolm Baldrige)
CUALIDADES DEL
LIDERAZGO INNOVADOR GLOSAS
Los líderes de la Organización desarrollan Desarrollar el PEC del centro, que los líderes de la escuela lleven la iniciativa estratégica, que
1 la misión, visión, valores y principios éticos pongan en marcha el PEC, que compartan el proyecto de mejora que tienen. En todo ese proceso
y actúan como modelo de referencia de
una cultura de excelencia. tienen que dar ejemplo de aplicación del PEC.
2 Los líderes de en la Organización el se desarrollo, Se implican en que se desarrolle el proyecto de gestión (gestión de materiales y gestión de
implican
personalmente
garantizar
implantación y mejora del sistema de gestión de la personas RRHH).
misma.
3 Los líderes de la Organización interactúan Interactuar con los usuarios (familias y alumnos) con los colaboradores y llevarte bien con las
con los usuarios, aliados y representantes
concejalias pertinentes.
de la sociedad.
4 Los líderes de la Organización refuerzan la Fomentar que las cosas se hagan con un alto cargo de exigencia, buscar nuevos horizontes para
mejorar. Siempre se pueden mejorar las cosas por muy bien hechas que las tengamos. Es muy
cultura de excelencia entre las personas
importante que el equipo directivo no estén satisfechos con los trabajos y quieran seguir mejorando.
de la Escuela.
5 Los líderes de la Organización definen e poner en marcha estrategias propuestas,etc para conseguir los objetivos que tengo puestos en mi
pec (plan de mejora) es importante que los lideres hagan planes orientados a conseguir los objetivos
impulsan el cambio en la Escuela.
y que esten relacionados entre ellos. Estar continuamente en movimiento.
No hay que dejar la iniciativa hay que estar continuamente liderando el cambio, apoyar todas las
Los líderes de la Organización pilotan la propuestas y dar cobertura a todas las personas. Lo principal es poner todos los recursos en
6 implantación de las políticas y estrategias. funcionamiento y siempre alineados con los objetivos del PEC. Fomentar la autocrítica en la
Reconsideran cíclicamente la necesidad de
reorientar los proyectos. organización, autoevaluándose. la autocrítica es positiva, reconocemos errores, esto genera la
cultura de la autocrítica en el centro, para poder detectarlo y modificarlo.
Los líderes de la Organización comunican Los procesos de comunicación. Es importante que las mejoras se comuniquen porque quiere decir
7 los cambios estratégicos y la implantación que el centro va a mejor, motivar para que evolucione con esas mejoras, para apoyar a aquellos que
han aportado y esforzado delante de las familias, compañeros, etc.. Mayor identificación con el
de mejoras en la Comunidad
Educativa. colegio.
8 Desarrollan planes de gestión de recursos La gestión de personas de forma democrática. Poner unos criterios entre todos los criterios de
funcionamiento establecidos por el claustro. Gestión ecuánime, transparente. Que estén puestos
humanos.
9 Lideran la formación de las personas de la si vemos que tenemos debilidades , el
todos los horarios de todos los profesores. equipo debe de preoocuparse por la formacion de los
Organización.
profesores que necesitan renovarse o aquellas formaciones que son necesarias para que el centro
10 Involucran al resto de los miembros de la Comprometer a la gente. Involucrar a todos en el sueño que tenemos del colegio, para llegar a ser
un colegio excelente. Educar en valores en sentido amplio y que los miembros de la escuela estén
Comunidad Educativa.
comprometidos y haciendo un esfuerzo.
11 Fomentan la emergencia de nuevos líderes Se trata de que para gestionar un colegio hay que saber gestionar muchas parcelas. Por eso
necesitamos muchas personas y por tanto, un buen gestor tiene que saber poner a todo el mundo a
y la asunción de responsabilidades.
funcionar, gestionar la implicacion de todas esas personas.
12 Promueven las actividades sociodocentes. Actividades orientadas a fomentar vínculos entre las personas por mediación de actividades como
almuerzos, cenas, el dia de la mujer trabajadora, etc.
13 Fomentan la comunicación y el diálogo en el Dar o permitir todas las formas de participación posible, todos los cauces de comunicación entre las
personas (Comunicación interna).
seno de la Organización.
14 Reconocen las buenas prácticas Valorar las buenas prácticas de los docentes, para mejorar la motivación y la imagen que tiene el
(recompensas).
exterior del centro.
15 Institucionaliza las relaciones de la Escuela Protocolos de relación (celebraciones, publicidad, etc.)
con las entidades colaboradoras.
16 Se orientan los recursos económicos a la la Los gastos económicos tienen que estar orientados a la cumplimentación de los objetivos.
los
resultados
de
mejora
de
Organización.
17 Ponen en marcha planes de mejora de la Tener una visión más amplia de las necesidades y cómo mejorar el equipamiento y las
de
los
de
gestión
edificios
y
los edificaciones.
equipamientos.
18 Promueven las tecnologías en la gestión de 1. Promover en situaciones didácticas 2. Promover las TICS en la gestión (ÍTACA) 3. Atención a las
familias.
la Escuela y en la atención a los usuarios.
19 Ponen en marcha protocolos de gestión del Estar alineado a un plan con el PE cuando uno de sus objetivos y al menos una estrategia o
conocimiento. Actualización permanente del
actuación que vayan orientados a conseguir un objetivo del PE.
planeamiento estratégico.
20 Dan ejemplo gestionando
escrupulosamente los procesos candentes Formación permanente en buenas prácticas de otras escuelas y organizaciones.
que son de su competencia.
21 Estudian las mejores prácticas de Para mejorar asi el aprendizaje y aumentar el valor de la organización de nuestra escuela
otras organizaciones del ámbito
educativo.
22 Impulsan los productos educativos Promueven el uso de materiales didácticos de calidad.
(materiales para las actividades y
desarrollo curricular) de calidad.
23 Promueven una comunicación externa de Plan de comunicación externa (circulares, web, aula virtual, charla social, catálogo de servicios,
etc.)
calidad mediante diferentes iniciativas.
Ponen en marcha encuestas para conocer
24 permanentemente las percepciones de los Tener toda la información interna y sopesar lo que nos interesa que se haga público: 1.
comunicación interna y de calidad /2. comunicación externa.
usuarios sobre el funcionamento de la
Escuela.
25 Detectan los temas conflictivos que lejos de Prevención de conflictos anticipándose a los mismos para preservar el clima institucional.
añadir valor a la Organización, pueden
deteriorar el clima institucional.
26 Reconocen los errores propios Autocrítica en público cuando sea necesario. Reconocer errores, humildad, modestia. Lo hacen
públicamente.
porque han entendido que es la forma de mejorar.
27 Ayudan a los antagonistas a salir de sus No solo conozco mis errores, sino que ayudo a los demás a salir de sus problemas. Empatizar con
aquellos con los que no congenias.
errores y les tienden la mano.
28 Gestionan los momentos críticos sin Evitar actuar con impulsos frente conflictos.
impulsividad.
29 Gestionan la calidad laboral de los Calidad laboral de las personas que dependen de ellos (transparecia y ecuanimidad, equidad).
trabajadores con transparencia y

ecuanimidad.
30 Evalúan y revisan permanentemente su Se autoevaluan y revisan su propio liderazgo, priorizan mejoras en el despliegue del mismo).
propio liderazgo.