Page 61 - 十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校─健康與體育領域

議題
學習主題
實質內涵
融入課程綱要學習重點之示例
性別與多 元文化
性 E12 性 E13 性 J13 性 J14 性 U13
了解與尊重家庭型態的多 樣性。 了解不同社會中的性別文 化差異。 了解多元家庭型態的性別 意涵。 認識社會中性別、種族與 階級的權力結構關係。 探究本土與國際社會的性 別與家庭議題。
Cb-II-3 奧林匹克運動會的起源 與訴求。
2a-IV-1 關注健康議題本土、國 際現況與趨勢。
2d-V-3 體會運動與社會、歷 史、文化之間的互動關
係,並尊重其發展。
人 權 教 育
人權的基 本概念
人 E1 認識人權是與生俱有的、 普遍的、不容剝奪的。
Eb-I-1 健康安全消費的原則。 Ca-I-1 生活中與健康相關的環
境。
人權與責 任
人 E2 關心周遭不公平的事件, 並提出改善的想法。
Ca-II-1 健康社區的意識、責任 與維護行動。
Ca-III-3 環保行動的參與及綠色 消費概念。
人權與民 主法治
人E3 了解每個人需求的不同, 並討論與遵守團體的規
則。
人J3 探索各種利益可能發生的
衝突,並了解如何運用民 主審議方式及正當的程 序,以形成公共規則,落 實平等自由之保障。
人U3 認識我國重要的人權立法 及其意義,理解保障人權
之憲政原理與原則。
2c-I-1 表現尊重的團體互動行 為。
2c-II-1 遵守上課規範和運動比 賽規則。
2c-III-1 表現基本運動精神和道 德規範。
Eb-IV-2 健康消費行動方案與相 關法規、組織。
Ca-V-1 健康的生活方式與環境 永續之營造。
人權與生 活實踐
人 E5 人 J4 人 J5
欣賞、包容個別差異並尊 重自己與他人的權利。 了解平等、正義的原則, 並在生活中實踐。 了解社會上有不同的群體 和文化,尊重並欣賞其差 異。
Db-III-2 不同性傾向的基本概念 與性別刻板印象的影響
與因應方式。
Fb-IV-5 全民健保與醫療制度、
醫療服務與資源。 Eb-IV-3 健康消費問題的解決策
略與社會關懷。 Db-IV-3 多元的性別特質、角色 與不同性傾向的尊重態
度。
Db-IV-8 愛滋病及其它性病的預
防方法與關懷。
人權違反 與救濟
人 E7 認識生活中不公平、不合 理、違反規則和健康受到 傷害等經驗,並知道如何
尋求救助的管道。
Db-I-2 身體隱私與身體界線及 其危害求助方法。
Db-II-3 身體自主權及其危害之 防範與求助策略。
Db-III-3 性騷擾與性侵害的自我
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