Page 11 - 12สังคมศึกษา สค11001.indd

7

การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ
เนื่องจากมีการทําลายทรัพยากรธรรมชาติจาการกระทําของมนุษยและการกระทํานั้นมี

ความรวดเร็วและรุนแรงเกินกวาระบบธรรมชาติจะฟนฟูดวยตัวเอง ดังนั้นจึงควรคํานึงถึงสิ่ง
ตอไปนี้

1. ตองมีความรูในการที่จะรักษาทรัพยากรธรรมชาติและคํานึงถึงเรื่องความสูญเปลาใน
การนําทรัพยากรธรรมชาติไปใช

2. รักษาทรัพยากรธรรมชาติที่จําเปนและหายากดวยความระมัดระวัง ตระหนักเสมอวา
การใชทรัพยากรมากเกินไปจะเปนการไมปลอดภัยตอสภาพแวดลอม

3. รักษาทรัพยากรที่ทดแทนไดใหมีสภาพเพิ่มพูนเทากับอัตราที่ตองการใชเปนอยาง

นอย
4. ปรับปรุงวิธีการใหม ๆในการผลิตและใชทรัพยากรอยางมีประสิทธิภาพ คนควาสิ่ง

ใหม ๆทดแทนการใชทรัพยากรจากแหลงธรรมชาติใหเพียงพอตอความตองการใชของประชากร
5. ใหการศึกษาแกประชาชนเพื่อเขาใจถึงความสําคัญในการรักษาสมดุลธรรมชาติซึ่งมี

ผลตอการทําใหสิ่งแวดลอมอยูในสภาพที่ดี
การอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมสามารถกระทําไดหลายวิธี

ทั้งทางตรงและทางออม ดังนี้
1. การใชอยางประหยัด

2. การนํากลับมาใชซ้ําอีก
3. การบูรณะซอมแซม

4. การบําบัดและการฟนฟู

5. การใชสิ่งอื่นทดแทน
6. การเฝาระวังดูแลและปองกัน

ศักยภาพของประเทศไทย

ศักยภาพของประเทศไทย

ศักยภาพ หมายถึง อํานาจหรือคุณสมบัติที่มีแฝงอยูในสิ่งตาง ๆ อาจทําใหการพัฒนา
หรือใหปรากฏเห็นเปนสิ่งที่ประจักษได กระทรวงศึกษาธิการไดมีนโยบายในการจัดการศึกษา

เพื่อความเปนอยูที่ดี สรางความมั่งคั่งทางเศรษฐกิจและความมั่นคงทางสังคมใหกับประเทศ
โดยการนําศักยภาพของประเทศไทยใน 5 ดานมาใชประโยชน ไดแก

1. ดานทรัพยากรธรรมชาติ ประเทศไทยเปนประเทศที่มีทรัพยากรธรรมชาติอยูอยาง

มากมาย ซึ่งเปนสิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและมนุษยสามารถนําไปใชประโยชนเพื่อการ
ดํารงชีวิต

สังคมศึกษา ระดับประถมศึกษา : (สค11001) 11
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์