Page 70 - ช่องทางการพัฒนาอาชีพ อช21001.indd

64

2. ใหผูเรียนกําหนดวาจะพัฒนาอาชีพอะไร และใหวิเคราะหศักยภาพในดานตาง ๆ

ประกอบการตัดสินใจเลือกพัฒนาอาชีพ โดยวิเคราะหตนเองวามีความพรอมตามศักยภาพ

ดานตาง ๆ เพียงใด (เลือกวิเคราะหอยางนอย 3 ดาน)
ผูเรียนสามารถเลือกพัฒนาอาชีพไดทุกอาชีพที่ตนเองสนใจ เชน อาชีพเกษตรกร

เกษตรธรรมชาติ แลววิเคราะหศักยภาพในดานตาง ๆ วามีความพรอมเพียงใด (เลือกวิเคราะห
อยางนอย 3 ดาน)

การวิเคราะหศักยภาพ (ความสอดคลอง/
ขอมูล
แนวทางการพัฒนา)

1. ศักยภาพของทรัพยากรธรรมชาติ ชุมชนเปนชุมชนชนบท มีแหลงน้ําเพียงพอตอการทํา

การเกษตร สภาพของดินเสื่อมโทรมจากการใชสารเคมี

เปนเวลานาน แตสามารถปรับปรุงดินไดโดยใชปุยคอก

ปุยหมัก

ซึ่งมีวัตถุดิบในชุมชน

2. ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะ มีภูมิอากาศรอนชื้นแบบภาคกลาง สามารถทํา

ภูมิอากาศ การเกษตรใหสอดคลองกับฤดูกาล

3. ศักยภาพของภูมิประเทศและ ภูมิประเทศเปนที่ราบลุม อยูไมหางไกลจากคลอง

ทําเลที่ตั้ง ชลประทาน สามารถใชน้ําจากคลองชลประทาน และ

น้ําจากบอขุดในที่ดินของตนเองได

4. ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม คนในชุมชนและชุมชนใกลเคียงนิยมรับประทานผัก-

ประเพณี และวิถีชีวิต ผลไม ในวิถีชีวิตประจําวัน และกําลังเริ่มเห็น

ความสําคัญของเกษตรธรรมชาติ เกษตรปลอดสารพิษ

เพื่อรักษาสุขภาพ ผลผลิตจากเกษตรธรรมชาติสามารถ

ขยายตลาดไดอยางดี

5. ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย ในชุมชนและชุมชนใกลเคียงมีภูมิปญญาที่สามารถ

แลกเปลี่ยนเรียนรูดานเกษตรธรรมชาติได สามารถเปน

แหลงเรียนรูและเปนเครือขายในการทํางาน

70 ช่องทางการพัฒนาอาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : อช21001
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์