Page 64 - 2วิทยาศาสตร์ พว11001.indd

57

4) การสัมผัสกับอุปกรณไฟฟาแรงดันต่ําใดๆ หากไมแนใจใหใชอุปกรณทดสอบไฟวัดกอน

5) การจับตองอุปกรณที่มีไฟฟา จะตองทําโดยอาศัยเครื่องมือ-อุปกรณ และวิธีการที่ถูกตอง

เทานั้น

6) เครื่องมือเครื่องใชที่ทํางานกับอุปกรณไฟฟา เชน คีม ไขควง ตองเปนชนิดที่มีฉนวนหุม 2

ชั้นอยางดี
7) ขณะทํางานตองมั่นใจวา ไมมีสวนใดสวนหนึ่งของรางกายหรือเครื่องมือที่ใชอยูสัมผัสกับ

สวนอื่นของอุปกรณที่มีกระแสไฟดวยความพลั้งเผลอ

8) การใชกุญแจปองกันการสับสวิตช การแขวนปายเตือนหามสับสวิตชตลอดจนการปลด

กุญแจและปายตองกระทําโดยบุคคลคนเดียวกันเสมอ

9) การขึ้นที่สูงเพื่อทํางานกับอุปกรณไฟฟาตองใชเข็มขัดนิรภัย หากไมมีการใชเชือกขนาดใหญ

คลองเอาไวกับโครงสรางหรือสวนหนึ่งสวนใดของอาคาร

10) การทํางานเกี่ยวกับไฟฟาหากเปนไปไดควรมีผูชวยเหลืออยูดวย
2. การบริหารจัดการและการบริการที่ดี

บริการที่ดี หมายถึง ความตั้งใจและความพยายามในการใหบริการตอผูรับบริการ มีระดับการ

ปฏิบัติ ดังนี้

1 ใหบริการแกผูรับบริการ ดวยความเต็มใจ

- ใหบริการที่เปนมิตรภาพ

- ใหขอมูลขาวสารที่ถุกตองชัดเจนแกผูรับบริการ

- แจงใหผูรับบริการทราบความคืบหนาในการดําเนินเรื่อง หรือขั้นตอนงานตาง ๆ ที่ใหบริการอยู

- ประสานงานใหแกผูรับบริการไดอยางตอเนื่องและรวดเร็ว

2 ชวยแกปญหาใหแกผูรับบริการ
- ชวยแกปญหาหรือหาแนวทางแกไขปญหาที่เกิดขึ้นแกผูรับบริการอยางรวดเร็วไมบายเบี่ยง ไม

แกตัวหรือปดภาระ

- ผูรับบริการไดรับความพึงพอใจและนําขอขัดของที่เกิดจากการใหบริการไปพัฒนาใหการ

บริการดียิ่งขึ้น

64 วิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา : พว11001
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์