Page 65 - ศิลปศึกษาทช21003.indd

57

รํามะนา การแตงกายตามวัฒนธรรมของทองถิ่น ลักษณะทารําและทวงทํานองดนตรีในการ

แสดงคอนขางกระชับ รวดเร็ว และสนุกสนาน

4. นาฏศิลปภาคใตมีรูปแบบการแสดงอยางไร

ภาคใต มีรูปแบบการแสดงแบงตามกลุมวัฒนธรรมได 2 กลุม คือวัฒนธรรม

ไทยพุทธไดแก โนรา หนังตะลุง เพลงบอก และวัฒนธรรมไทยมุสลิม ไดแก รองเง็ง ซําแปง มะ

โยง ซิละ ลิเกฮูลู มีเครื่องดนตรีประกอบสําคัญ เชน กลองโนรา กลองโพน โทน ทับ กรับพวา

โหมง ปกาหลอ ปไหน รํามะนา ไวโอลิน และอัคคอรเดียน

เรื่องที่ 3.3 นาฏยศัพท

นาฏยศัพทในนาฏศิลปไทยหมายถึงอะไร

นาฏยศัพท หมายถึง ศัพทเฉพาะในทางนาฏศิลป ซึ่งเปนภาษาที่ใชเปนสัญลักษณและ
สื่อความหมายกันในวงการนาฏศิลปไทย

นาฏยศัพทในนาฏศิลปไทย แบงไดกี่หมวด
นาฏยศัพท แบงออกเปน 3 หมวด คือ

1. หมวดนามศัพท หมายถึง ทารําสื่อตาง ๆ ที่บอกอาการของทานั้น ๆ

- วง เชน วงบน วงกลาง

- จีบ เชน จีบหงาย จีบคว่ํา จีบหลัง

- ทาเทา เชน ยกเทา ประเทา กระดก

2. หมวดกิริศัพท คือ ศัพทที่ใชในการปฏิบัติอาการกิริยา แบงออกเปนศัพทเสริ

และศัพทเสื่อม

- ศัพทเสริม หมายถึง ศัพทที่ใชเสริมทวงทีใหถูกตองงดงาม เชน ทรงตัว สง

มือ เจียง ลักคอ กดไหล ถีบเขา เปนตน

- ศัพทเสื่อม หมายถึง ศัพทที่ใชเรียกทารําที่ไมถูกระดับมาตรฐาน เพื่อใหผู

รํารูตัวและตองแกไขทวงทีของตนใหเขาสูระดับ เชน วงลา วงตัก วงลน รําเลื้อย รําลน

เปนตน

3. หมวดนาฏยศัพทเบ็ดเตล็ด คือ ศัพทที่นอกเหนือจากนามศัพท กิริยาศัพท ซึ่ง

จัดไวเปนหมวดเบ็ดเตล็ด มีดังนี้

ศิลปศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ทช21003 65
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์