Page 80 - 8ศิลปศึกษา ทช11003.indd

73

หลักและวิธีการชมผลงานทัศนศิลป

1. การระบุขอมูลของผลงาน

เปนขอมูลรายละเอียดสังเขปเกี่ยวกับประเภทของงาน ชื่อผลงาน ชื่อศิลปน

ขนาด วัสดุ เทคนิค วิธีการ สรางเมื่อ พ.ศ.ใด ปจจุบันติดตั้งอยูที่ไหน รูปแบบการสรางสรรค

เปนแบบใด

2. การพรรณนาผลงาน

เปนการบันทึกขอมูลจากการมองเห็นภาพผลงานในขั้นตนวาเปนภาพอะไร เชน

ภาพคน ภาพสัตว ภาพทิวทัศน ภาพหุนนิ่ง เปนตน มีเทคนิคในการสรางสรรคแบบใด

3. วิเคราะห

ดูลักษณะภาพรวม รูปแบบการถายทอดของผลงาน วาเปนแบบใด การจัด

องคประกอบศิลปและมีหลักการจัดภาพที่กลมกลืนหรือขัดแยงอยางไร

4. การสื่อความหมาย

มองหาความหมายของผลงานวา ศิลปนหรือผูสรางสรรคตองการสื่อใหผูชมผลงาน

ไดรับรูเกี่ยวกับอะไร เชน สภาพปญหาในชุมชน สังคม และภูมิปญญาทองถิ่น เปนตน

5. การประเมินผล

เปนการประเมินคุณคาของผลงานศิลปะชิ้นนั้นจากการพิจารณาทุกขอในเบื้องตน

สรุปใหเห็นขอดีและขอดอยในดานเนื้อหาและเรื่องราว หลักการจัดองคประกอบศิลป ทักษะ

ฝมือ และการถายทอดความงาม เพื่อการพัฒนาหรือตัดสินผลงานชิ้นนั้น

3. จากที่เรียนมาในบทนี้ ใหผูเรียนตอบคําถามตอไปนี้

3.1 ความสําคัญของวัฒนธรรมและประเพณี

ความสําคัญของวัฒนธรรมไทย

1. วัฒนธรรมทําใหเกิดความสามัคคีความเปนอันหนึ่งอันเดียวกัน สังคมที่มีวัฒนธรรม

เดียวกันยอมจะมีความรูสึกผูกพันเดียวกัน เกิดความเปนปกแผน จงรักภักดีและอุทิศตนใหกับ

สังคมทําใหสังคมอยูรอด

2. วัฒนธรรมเปนตัวกําหนดรูปแบบของสถาบัน เชน รูปแบบของครอบครัวจะเห็นได
วาลักษณะของครอบครัวแตละสังคมตางกันไป ทั้งนี้เนื่องจากวัฒนธรรมในสังคมเปนตัวกําหนด

80 ศิลปศึกษา ระดับประถมศึกษา : (ทช11003)
ส�ำนักงำน กศน.จังหวัดกำฬสินธุ์