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En la segunda instancia, como Actividad 1, se reparten tarjetas verdes para que
escriban en ellas todos aquellos datos que recuerden y deseen registrar acerca de las
plantas medicinales que utilizan con mayor frecuencia, como nombres, utilidades, dosis,
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características de la planta, entre otros datos. La colaboradora del taller reparte las
tarjetas mientras explica la consigna y la metodología de trabajo. Se les brinda el tiempo
necesario para que lo completen.
En esta instancia, “los gestos, las comunicaciones no verbales, el tono de la voz
y la velocidad del discurso de las personas ayudan a interpretar el significado de sus
palabras” (Taylor & Bogdan, 1992), los cuales se tratan de percibir y registrar.
Algunas observaciones de la Actividad 1:
Todos trabajan y completan las tarjetas.
Algunos escriben mucho.
Cambia la reacción de los chicos cuando la colaboradora toma la cajita y
comienza a juntar los papelitos, haciendo aportes hacia la actividad.
Algunos esperan para cenar.
Algunos comentarios de los chicos:
“Ey…No vale copiar” Risas.
“No uses internet Clausi” Risas.
“Voy a parar acá, porque o si no voy a escribir todo un cuaderno”
“Ah!…que capo que sos!…”
Se recogen todas las tarjetitas, para su posterior sistematización y análisis.
8 Los denominados colaboradores, son estudiantes avanzados del Profesorado en Biología, que
contribuirán en la coordinación de las actividades, tanto durante el diagnóstico como en el proyecto.
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