Page 7 - Bildungswerkstatt 01 2020

wenn sie die Meinung des Lehrers teilen. Das ist Lehrer können sich da nicht einfach mit Floskeln
die Grundlage für ein gutes Vertrauensverhältnis. wie „Er macht zu wenig mit“ herausreden. Wenn
Eltern mit einer Note nicht einverstanden sind,
Eltern machen Druck – Elternarbeit ist ange- sollten sie auch die Bewertungskriterien kennen.
sagt
Das Verhältnis ist angespannt. Eltern machen Auch Eltern müssen «gewonnen» werden
Lehrer für die schlechten Leistungen ihrer Kinder Den Eltern muss auch konkret erklärt werden,
verantwortlich. Sie beklagen, dass das Familienle- was von ihnen erwartet wird. Nämlich, dass sie
ben unter dem Leistungsdruck leide. Dabei sind ihr Kind zu Hause in Schulbereichen unterstützen
sie meist Mittäter wider Willen, weil sie fürchten, und mit einem Frühstück im Bauch pünktlich zur
dass ihr Kind ohne einen guten Abschluss in der Schule schicken. Dass sie sich für den Schulalltag
Gesellschaft nicht Fuss fassen kann. Gleichzeitig ihres Kindes interessieren, an Elternabenden teil-
sind sie verunsichert, weil Schule so unübersicht- nehmen, in den Gremien mitarbeiten oder einen
lich geworden ist. Doch die Lehrer sind genauso Kuchenbasar unterstützen. Ein Teil der Eltern tut
verunsichert. Manchmal hagelt es Beschwerden das ja bereits. Ebenso gilt es, mit etwas Fantasie,
per E-Mail und an Elternabenden kommt alles zu- starre Rituale wie den Elternabend aufzubre-
sammen: Die einen wollen einen neuen Matheleh- chen: zum Beispiel durch gemeinsames Grillen
rer, die nächsten streiten um eine bessere Note. oder Bowlen. Die Eltern dann zu fragen, wo sie
Es gibt Eltern, die während des Elternabends auf- sich gerne engagieren möchten oder wo sie Hilfe
stehen und einfach nach Hause gehen. brauchen, führt sicher zu guten Gesprächen.

Zusammen mit Eltern – das Gespräch suchen Auf diese Weise korrigiert sich nach und nach das
Das Gespräch wertschätzend beginnen, indem Bild der Lehrpersonen im lokalen Umfeld. Die
man zum Beispiel von einem Unterrichtsthema Profis des Lehrens werden wieder als wertvoll
erzählt, das dem Kind Spass gemacht hat. Dann und kompetent wahrgenommen, als Partner im
ist das Eis gebrochen, und man kann konkret Zusammenspiel von Elternhaus und staatlicher
nachhaken: Was können wir, Lehrer und Eltern, Institution und wichtige Begleiter der Jugendli-
genau tun, damit sich der Schüler verbessert? chen auf ihrem Weg zum Erwachsenwerden.

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