Page 8 - Bingo Chem 2018
P. 8
PENUTUP
Guru amat berpuas hati dengan kesan positif yang dibawa oleh permainan ‘BINGO CHEM’
terhadap penguasaan murid dalam kemahiran asas kimia yang selama ini menjadi
kelemahan murid kimia. Selain analisis kuantitatif yang menunjukkan peningkatan positif,
guru juga amat berpuas hati apabila dapat mengesan beberapa kelemahan murid yang
sebelum ini tidak disedari oleh guru sendiri. Antaranya:
a) Ion tidak boleh berdiri sendiri sebagai sebatian.
b) Menulis sebatian ionik dengan mendahulukan ion negatif. Sepatutnya ion positif
didahulukan dan diikuti dengan ion negatif
Guru juga mendapati murid amat seronok bermain ‘BINGO CHEM’. Interaksi antara murid
juga lebih mesra dan rapat. Murid yang lazimnya diam dalam kelas turut terlibat secara aktif
dalam permainan ini. Terdapat juga murid yang lemah termotivasi apabila mereka berjaya
menang dengan menyebut ‘Bingo !!!’.
Guru akan cuba mereka bentuk permainan atau aktiviti yang boleh membantu pelajar dalam
dua lagi kemahiran asas yang tidak dilibatkan dalam permainan ‘BINGO CHEM’, iaitu
membuat perhitungan berkaitan mol dan menulis persamaan kimia yang seimbang pada
masa akan datang. Permainan ini akan diteruskan untuk menguji murid kelas tingkatan 4
pada tahun ini. Akhir sekali permainan ini juga boleh dijadikan sebagai set induksi sebelum
memulakan PDPc pada masa akan datang untuk tajuk-tajuk kimia yang lain.
