Page 7 - modul BK

BAB II
SEJARAH PERKEMBANGAN DAN PANDANGAN HAKIKAT MANUSIA DALAM PENDEKATAN
BEHAVIORAL

CPMK Mahasiswa mampu mendeskripsikan secara jelas
hakikat manusia menurut pendekatan
behavioristik
MATERI/POKOK BAHASAN Sejarah Perkembangan Pendekatan dan hakikat
manusia menurut pendekatan behavioristik
WAKTU TM: 1x(4x50)
BT+BM: (1+1)x(4x60)
INDIKATOR  Mahasiswa mampu menjelaskan secara jelas
sejarah pendekatan konseling behavioristik
(classical conditioning, koneksionisme dan
operant conditioning)
 Mahasiswa mampu menjelaskan secara rinci
hakikat manusia menurut pandangan
behavioristik
KRITERI PENILAIAN/ BENTUK EVALUASI Kriteria:
Ketepatan dan penguasaaan

Bentuk non-test:
Keaktifan dan Ketertarikan

POIN (%) 5
* TM: Tatap muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri
* *TM: 2x(2x50”)+ dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit
(3,33 jam (minggu) x 2 sks x 60 menit = 120 menit (4 jam);
* *BT+BM:(1+1)x(2x60”)+ dibaca: belajar terstruktur 1 kali (minggu) x dan belajar mandiri 1 kali

A. Kegiatan Belajar 1

Sejarah Perkembangan Pendekatan Behavioral

Modifikasi perilaku/konseling behavioral adalah sebuah pendekatan terhadap penilaian,
evaluasi dan perubahan perilaku yang bertujuan untuk mengembangkan perilaku adaptif, produk

sosial, dan pengurangan perilaku maladaptif dalam kehidupan sehari-hari. Modifikasi perilaku