Page 101 - nnn

‫الرواية الجديدة سارت خلال‬
‫عقودها الأخيرة تجاه إرساء جملة‬

‫من التقاليد الروائية والسردية‬
‫الحداثية التي كان لها أثر كبير في‬

‫تطور مسيرتها لاح ًقا‪ ،‬إذ أسهمت‬
‫هذه التقاليد في بلورة تصور حداثي‬

‫ومغاير للرواية الجديدة إبدا ًعا‬
‫وتلق ًيا‪ ،‬ما مهد الطريق أمام تكون‬
‫ذاكرة روائية حقيقية وذات أثر جلي‪،‬‬

‫بعد أن ظلت الرواية تعد لفترة‬
‫طويلة مجرد تقليد ومحاكاة لفنون‬

‫سردية تقليدية قديمة‪.‬‬

‫يتشظى‪ /‬أشعر بالزمن يحلّني كما ينحل الملح في‬ ‫عظامي تجف وتصبح أكثر هشاشة‪ ،‬أشعر بقلبي‬
‫الماء‪ ،‬أستسلم له‪ ،‬وأذو ُب داخله؟‪ /‬يجبرني الله‬ ‫يتشظى‪ ،‬أشعر بالزمن يحلّني كما ينحل الملح في‬
‫على السير في خط زمني محدد دون قدرة على‬
‫الماء‪ ،‬أستسلم له‪ ،‬وأذو ُب داخله؟‬
‫تغييره أو الرجوع فيه‪ /‬أناجيه طيلة المشوار باسمه‬ ‫يجبرني الله على السير في خط زمني محدد دون‬
‫السري الذي تراءى لي يوم كنت أرقد على ظهري‬
‫في شرفتي الصغيرة‪ /‬إشباع غريب يملأ حواسي‬ ‫قدرة على تغييره أو الرجوع فيه‪ ،‬أناجيه طيلة‬
‫ويغمرني بالسكينة‪ /‬أناجيه به منذ لحظتها)‪.‬‬ ‫المشوار باسمه السري الذي تراءى لي يوم كنت‬
‫إن «نورا ناجي» روائية حداثية لها مشروعها‬ ‫أرقد على ظهري في شرفتي الصغيرة أتأمل النجوم‬
‫الإبداعي‪ ،‬لكن ما يجعل رواية «أطياف كاميليا»‬ ‫والصفاء الأزرق الممتد إلى ما لا نهاية‪ ،‬كنت أشعر‬
‫ذات خصوصية فنية وأدبية كبيرة داخل حلقات‬
‫هذا المشروع لي َس فقط تميزها من الناحية التقنية‬ ‫لحظتها بالاكتمال‪ ،‬إشباع غريب يملأ حواسي‬
‫ويغمرني بالسكينة‪ ،‬وقتها لمع الاسم في ذهني‪،‬‬
‫الكتابية‪ ،‬ولكن أي ًضا لأن الكاتبة نفسها قد أصبحت‬ ‫أناجيه به منذ لحظتها‪ ،‬يقولون إن الله يعطي من‬
‫أكثر وعيًا وفه ًما لمسار الحياة؛ لتنقل إلينا عبر‬ ‫يعرفه ما يشاء‪ ،‬فلماذا إذن لا أملك شيئًا‪ ،‬ولماذا لا‬

‫روايتها عن عالم يبقى فيه الغياب والتلاشي رغم‬ ‫يستجيب لي فيعيدني إلى الوراء؟» ص‪.20‬‬
‫كل محاولات الفكاك‪ .‬تقول‪:‬‬ ‫في المقطع السابق تبدو الرواية من خلال‬
‫الاسترسال السردي والوقفات الوصفية الواردة‬
‫«عندما وصلت أخي ًرا إلى جامعة القاهرة‪ ،‬صدمتني‬ ‫فيه‪ ،‬أن الحدث فيها يسير ببطء‪ ،‬إلا أن طبيعة هذه‬
‫ضخامتها‪ ،‬شعرت بالتوهان وعدم الانتماء منذ‬ ‫الأحداث قد جعلت منها بنية متحركة (ما ذنبي‬
‫في أن أظل عالقة في هذا الزمن الذي لا أستطيع‬
‫اللحظة الأولى‪ ،‬لم أتمكن من الوصول إلى كليتي إلا‬ ‫الاندماج فيه‪ /‬هذا الزمن الذي ُيفككني شيئًا‬
‫بمشقة‪ ،‬لم يرغب أحد في مساعدتي‪ ،‬ولم أتمكن من‬ ‫فشيئًا‪ /‬أشعر بأنني أتحلل ببطء وأنا على قيد‬
‫الحياة‪ /‬أشعر بأطرافي تذوب‪ ،‬بشرتي تتفتت‪،‬‬
‫معرفة أين عليَّ الذهاب إلا بعد ساعات‪.‬‬ ‫عظامي تجف وتصبح أكثر هشاشة‪ /‬أشعر بقلبي‬
‫نقلت جدول محاضراتي‪ ،‬ثم جلست منزو ًيا على‬
‫درجة سلم باردة‪ .‬تبدو الجامعة كفناء مدرسة‬