Page 10 - Demo

Si totes les persones amb bona ortogra a segueixen el mateix procés, els equips docents l’hem de conèixer per poder-lo ensenyar conscientment
Els vull cridar l’atenció sobre el que acabo d’a rmar: si totes les persones que tenen bona ortogra a segueixen un procés idèntic, això vol dir que aquest procés és clau i que els equips docents l’hem de conèixer per poder-lo ensenyar.
Descripció del procés mental per escriure bé
Bé, els convido a observar per si mateixos si la descripció següent s’ajusta al procés mental que vostès fan per estar segurs de l’ortogra a de les paraules. Els prego que recordin una paraula qualsevol que coneguin (pot ser un animal, una fruita, una verdura, etc.) i que comprovin si segueixen aquest procés:
1) Les persones amb bona ortogra a, quan volen escriure, veuen la imatge de la paraula a la seva ment. Vull dir que «veuen» textualment les lletres a la seva ment. Per tant, per a aquestes persones l’escriptura es converteix en una «còpia» automàtica de les paraules que prèviament tenien emmagatzemades a la seva ment.
Aquest és el pri-mer pas que totes les persones amb bona ortogra a segue- ixen. És també així en el seu cas? Pensi en una paraula que sàpiga escriure amb plena certesa, com ara la capital de França o una marca d’ordinadors: la veu vostè a la seva ment? No se sorprengui: aquest és el procés que totes les persones amb bona ortogra a segueixen abans d’escriure, encara que ho facin de manera inconscient i a gran velocitat.
Les persones amb bona ortogra a «veuen» a la seva ment la imatge de les paraules que volen escriure
2) En segon lloc, les persones amb bona ortogra a tenen una sensació de se- guretat si la imatge de la paraula és prou clara i segura com per escriure-la sense errors. En aquest cas, passen automàticament al tercer pas.
Tanmateix, de vegades no poden recordar amb claredat les lletres d’una pa- raula (la imatge) i això els desperta un senyal d’alarma. Davant la sensació de dubte, algunes persones amb bona ortogra a escriuen la paraula amb diferents variants per «veure la que no els fa mal als ulls» i reconèixer-ne la correcta. Altres vegades, consulten un diccionari, pregunten a una altra per- sona, recorren a una norma o cerquen qualsevol altra estratègia que els ajudi a resoldre el dubte.
10