Page 9 - Demo

Com s’arriba a dominar l’ortogra a d’una paraula?
Comprendre com nosaltres hem arribat a dominar l’ortogra a és important per poder ensenyar conscientment al nostre alumnat i poder ajudar especialment els que no tenen habilitats ortogrà ques i que semblen no millorar amb els recursos actuals. Aquest, crec, és el punt central.
Per aquest motiu, m’agradaria re exionar breument amb vostès sobre aquest punt fonamental: com s’arriba a dominar l’ortogra a d’una paraula? O en altres termes: com s’arriba a la tenir plena certesa de l’escriptura d’una paraula qual- sevol?
Els proposo que es prenguin un temps per respondre la pregunta següent: domina vostè l’ortogra a de la paraula hora? Com, per exemple, domina vostè l’ortogra a de la paraula volar? Com té la certesa de la seva escriptura?
Pensi: per quina raó hora o volar s’escriuen així? Han trobat alguna norma que els expliqui la seva ortogra a? I si l’han trobat, han recorregut a aquesta norma abans d’escriure la paraula o, simplement, se sabien la paraula?
Moltes persones creuen que per conèixer l’escriptura d’una paraula cal analitzar la seva fonètica i transcriure-la o bé remetre’s a normes ortogrà ques. Però, encara que l’escriptura d’una paraula pugui explicar-se a través d’una norma, les persones amb bona ortogra a gairebé mai no hi acudim abans d’escriure. Normalment, no- més acudim a la norma en cas de dubte, però no com a primer pas en l’escriptura. D’altra banda, tal com es veurà més endavant, les persones amb bona ortogra a no transcriuen els sons en escriure, sinó que fan servir una altra estratègia total- ment diferent i que han de dominar, si volen escriure bé. És més, voler escriure partint de la transcripció fonètica porta necessàriament a errades: lletres que no sonen, lletres que sonen igual i s’escriuen malament, variacions dialectals, etc.
La majoria dels docents se sorprèn quan re exionen sobre aquest tema. Simple- ment se saben la paraula de manera automàtica, sense consultar cap norma, però no són conscients de quin és el procés mental que els porta a saber-se-la.
Per aquest motiu, m’agradaria ajudar-los a descobrir el procés mental que els ha portat a tenir la certesa ortogrà ca en pensar en les paraules hora o nestra.
Examinem, doncs, quin és aquest procés mental. Serà idèntic al que realitzen totes les persones amb bona ortogra a. L’he vist una vegada i una altra, en cen- tenars de persones que passen per les formacions i els cursos que imparteixo en llocs molt diferents. Es tracta d’allò que tenen en comú totes les persones amb bona ortogra a.
9