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DISCALCULIA
Las dificultades con el entendimiento de los números y su cálculo se denomina discalculia, se
han formulado diversas teorías para comprender el origen de esta. Una de estas teorías hace
referencia a alteraciones de determinados procesos cognitivos y lingüísticos, sobre todo a la
memoria de trabajo, lenguaje y orientación espacial. (Marchesi, Coll y Palacios, 2018).
La discalculia incluye las siguientes características:
• Dificultad para comprender y recordar datos de tipo numérico
• Dificultad para aplicar el significado de numerosidad o magnitud
• Dificultad para realizar operaciones de cálculo
• Dificultad para resolver problemas de tipo numérico
• Dificultad para reconocer los números
• Escritura de números en espejo

Ya que la discalculia no es fácil de diagnosticar o simplemente puede confundirse con problemas
para entender las matemáticas, además de que la gran mayoría de escuelas no tienen
implementado ningún sistema de detección precoz de estas dificultades del aprendizaje se debe
estar alerta para identificar síntomas iniciales y realizar una valoración con el alumno; la familia
juega un papel importante pues en muchos de los casos son los primeros en darse cuenta de la
situación por las tareas que llevan a casa. Es primordial acercarse a un especialista para corregir
estas dificultades y que el alumno no tenga problema más adelante con su aprendizaje. Algunas
intervenciones sugeridas por Cognifit para disminuir la discalculia son las siguientes:
• Utilizar elementos materiales como el ábaco para dimensionar cantidades a través de
los sentidos y experimentación
• Presentar los contenidos matemáticos de manera ordenada y secuencial
• Debido a que en la etapa infantil el juego es una de las formas más importantes de
aprendizaje se deben incluir actividades que vayan relacionadas al cálculo o dimensión
de cantidades
• Intentar recordar números de teléfono