Page 4 - Modul Ajar Berdiferensisasi_Materi SPLDV

B. Pertanyaan Pemantik

Apa itu sistem persamaan linear dua variabel?
C. Persiapan Pembelajaran

1. Menyiapkan LKPD
2. Menyiapkan bahan tayang
3. Menyiapkan alat peraga.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (persiapan/orientasi)
1. Guru mengucapkan salam.
2. Siswa berdoa sesuai instruksi guru.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan kesulitan mengenai materi
sebelumnya dan /atau pekerjaan rumah.
5. Guru memberikan pertanyaan pemantik.
6. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban murid atau memberikan scaffolding
untuk menyelesaikan masalah tersebut dengan menampilkan penyelesaian dari sumber
internet/video/buku referensi dari perpustakaan mengenai materi sistem persamaan
linear dua variabel, apabila tidak ada siswa yang memberikan jawaban yang benar.
7. Guru akan mencatat dan menggunakan informasi yang didapat dari kegiatan awal rutin
tersebut untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal murid tentang sistem
persamaan linear dua variabel.
8. Setelah memetakan kebutuhan belajar murid, guru menyiapkan kebutuhan tersebut
sesuai dengan profil belajar masing-masing murid seperti:
a. Visual (gambar-gambar mengenai luas permukaan bola)
b. Audiotory (mendengarkan penjelasan guru, mendengarkan audio atau darivideo)
c. Kinestetik (murid melakukan praktik menemukan luas permuka
2. Kegiatan Inti
• Orientasi peserta didik pada masalah

Pemberian masalah kontekstual, peserta didik mengamati dan mendiskusikan
permasalahan tentang sistem persamaan linear dua variabel.

• Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1. Guru membentuk kelompok menjadi 3 sesuai dengan profil belajar, Kelompok A
adalah kelompok belajar Auditory Kelompok B adalah kelompok belajar Visual.
Kelompok C adalah kelompok belajar Kinestetik.
2. Peserta didik mengerjakan LKPD.
3. Guru menugaskan siswa untuk bekerjasama dalam satu kelompoknya, untuk
menyelesaikan persoalan yang di berikan dan guru memfasilitasi diskusi kelompok
tersebut sesuai kebutuhan.
4. Siswa diberi latihan mandiri berupa lembar kerja siswa sesuai kelompoknya masing-
masing dengan dasar kemampuan siswa untuk didiskusikan di kelompoknya masing-
masing.