Page 250 - הכנרת וכל נתיבותיה / אייל מירון
P. 250

‫∞‪ ≤¥‬מסלול ≥‪±‬‬

‫בית יגאל אלון הוקם לזכרו של יגאל אלון¨ לחוף הכנרת בקיבוצו גינוסר‪ Æ‬שמו הנוסף של‬       ‫אדם וסביבתו‬
  ‫הבית הוא ‪ß‬מוזאון האדם בגליל‪ ¨ß‬והוא עוצב ברוח אישיותו המיוחדת של יגאל אלון‪Æ‬‬         ‫בגליל‬

‫‪ß‬יגאל אלון היה הכול∫ לוחם¨ איש התיישבות¨ ידיד לערביי הגליל¨ מדינאי¨ חבר ואיש‬         ‫בית יגאל אלון‬
‫משפחה‪ Æ‬אני מציע שתוכן המוזאון החינוכי ונקודת המוצא תהיה — האדם בגליל‪ß‬‬                ‫בגינוסר‬
‫אמר יצחק בן אהרון¨ וכך היה‪ Æ‬בין מגבשי הגישה החינוכית ונותני הטון של המוזאון‬
‫ניתן למצוא את מוקי צור ©שגם כתב את טיוטת הפרוגרמה של המוזאון® ואת מנהלת‬              ‫יגאל אלון ©∏‪¨®±π∏∞≠±π±‬‬
                                                                                     ‫בן מסחה ©כפר תבור®¨‬
                                                                   ‫הבית ניצה קפלן‪Æ‬‬   ‫היה ממשפחה גלילית‬
                                                                                     ‫שורשית‪ Æ‬עוד מצעירותו‬
‫המבקר במוזאון נחשף לתכניו בתצוגות¨ בטיולי שטח¨ בשיחות ובדיונים סביב דילמות‬           ‫היה דמות מפתח באזור‬
                                                  ‫חיים הקשורות בחיי האדם בגליל‪Æ‬‬      ‫מגוריו¨ והיה ממנהיגי‬
                                                                                     ‫קבוצת צעירים שיצאו‬
‫בטיוטת הפרוגרמה של בית יגאל אלון¨ המונח ‪ß‬גליל‪ ß‬אינו מוגדר במדויק‪ Æ‬בפועל המוזאון‬      ‫להקים את קיבוץ גינוסר‪Æ‬‬
‫מטפל בכל האזור מעמק יזרעאל בדרום ועד לגבולה הצפוני של ישראל בצפון¨ ומן הים‬           ‫הוא התגייס לפלמ‪¢‬ח‬
‫ועד לגבולה המזרחי של מדינת ישראל בגולן‪ Æ‬המוזאון מספר את סיפורו של הגליל‬              ‫והפך למפקדו¨ שימש‬
‫מימי המשנה והתלמוד ועד ימינו‪ Æ‬גישה זו של ‪ß‬היסטוריה פתוחה‪ ß‬הרואה בהתרחשויות‬           ‫בתפקידים אחדים‬
‫ההווה את ההיסטוריה של מחר¨ הופכת את המוזאון לכלי משמעותי ביצירת תשתית‬                ‫בממשלת ישראל¨ ביניהם‬
                                                                                     ‫שר החוץ ושר החינוך‬
                                             ‫לשימור מורשתו העכשווית של הגליל‪Æ‬‬        ‫ונודע כאחד ממנהיגי‬
                                                                                     ‫תנועת העבודה‪ Æ‬עם זאת¨‬
‫המוזאון בנוי משלוש חטיבות עיקריות∫ החטיבה החינוכית‪ ª‬חטיבת תצוגת האדם‬                 ‫במהלך כל חייו שמר על‬
                                                  ‫בגליל וחטיבת הסירה ©ראו להלן®‪Æ‬‬     ‫זיקה עמוקה לאזור שבו‬
                                                                                     ‫נולד וגדל‪ Æ‬אלון נודע‬
‫החטיבה החינוכית כוללת מערכת של הדרכות¨ דיונים¨ טיולי שטח¨ מפגשים וימי עיון‪Æ‬‬          ‫ביחסי הידידות שקיים‬
‫‪ß‬חדר הדילמות‪ ß‬שהוא מרכז מידע ממוחשב המאפשר להציג דילמות אנושיות¨ חברתיות‬             ‫עם המיעוט הערבי בכלל‬
‫ומוסריות הקשורות ברב תרבותיות של תושבי הגליל מהווה את לבה של החטיבה‬
‫החינוכית‪ Æ‬יש לציין בהקשר זה את התיעוד הנרחב של האדם בגליל¨ שהקים המוזאון‪Æ‬‬                 ‫וערביי הגליל בפרט‪Æ‬‬
‫תיעוד זה הוא כר פורה לחוקרים¨ למתעניינים ואף לבני נוער ועיקר החומר נגיש לכל‬
‫אדם באתר האינטרנט שנבנה לשם כך‪ Æ‬זהו אחד המוזאונים הבודדים בישראל שבהם‬                ‫בית יגאל אלון‬
‫ניתן למצוא¨ זה בצד זה¨ סיפורים של ערבי זקן מכפר בדווי בגליל לצד סיפורי ראשית‬

                                          ‫ההתיישבות של מושב דבורה בחבל תענך‪Æ‬‬

‫מזה שנים אחדות מתקיימת בבית יגאל אלון פעילות אומנותית משותפת של בני‬
‫נוער יהודים וערבים במטרה להקים מיזם ייחודי‪ Æ‬הפעילות נמשכת מספר חודשים‬
‫ומדי שנה היא מתמקדת ביצירת מיזם חדש עבור המוזאון‪ Æ‬המפגשים הללו מהווים‬
‫מקום היוועדות¨ שיח וביטוי לכיבוד והערכה הדדיים בין בני הגליל¨ יהודים וערבים¨‬

                                                                ‫ברוחו של יגאל אלון‪Æ‬‬
   245   246   247   248   249   250   251   252   253   254   255