Page 26 - MODUL EVALUASI PBM

b. Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan
perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan.

c. Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai
kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat

reflektif-integratif untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan/atau

kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Penilaian portopolio dapat
diakukan bersama-sama oleh guru dan peserta didik, melalui suatu diskusi untuk

membahas hasil kerja peserta didik dalam mata pelajaran tertentu.
3. Teknik dan instrumen penilaian kompetensi pengetahuan, pendidik menilai

kompetensi pengetahuan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.

a. Instrumen tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah,
menjodohkan, dan uraian.

b. Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan.
c. Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan

secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.

C. Penilaian Beroreantasi HOTS

Terkait dengan tuntutan dan tantangan kehidupan di abad 21 terjadi
penyempurnaan kurikulum 2013 antara lain pada standar isi diperkaya dengan

kebutuhan peserta didik untuk berpikir kritis dan analitis sesuai dengan standar
internasional, sedangkan pada standar penilaian memberi ruang pada pengembangan

instrumen penilaian yang mengukur berpikir tingkat tinggi. Penilaian hasil belajar

diharapkan dapat membantu peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir
tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills /HOTS).

Penilaian sikap pada pembelajaran yang berorientasi HOTS tidaklah merubah
konsep penilaian sikap pada Kurikulum 2013 yang telah dipahami oleh guru selama

ini. Pada penilaian sikap diasumsikan bahwa setiap peserta didik memiliki perilaku
yang baik. Perilaku menonjol (sangat baik atau perlu bimbingan) yang dijumpai

selama proses pembelajaran dapat ditulis dalam bentuk jurnal atau catatan pendidik.

Penilaian sikap dilakukan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran yang dirancang
dari KD yang berasal dari KI-3 dan KI-4 yang berpasangan.

3