Page 16 - Panduan Pembelajarn dan Asesmen

Prinsip Pembelajaran dan Prinsip Asesmen

B. Prinsip Asesmen

Tabel 2.2. Prinsip Asesmen dan Contoh Pelaksanaannya
Prinsip Asesmen Contoh Pelaksanaan Prinsip Asesmen

a. Asesmen merupakan • Pendidik menguatkan asesmen di awal pembelajaran yang
bagian terpadu dari digunakan untuk merancang pembelajaran sesuai dengan
proses pembelajaran, kesiapan peserta didik.
fasilitasi pembelajaran, • Pendidik merencanakan pembelajaran dengan merujuk
dan penyediaan informasi pada tujuan yang hendak dicapai dan memberikan umpan
yang holistik, sebagai balik agar peserta didik dapat menentukan langkah untuk
umpan balik untuk perbaikan kedepannya.
pendidik, peserta didik,
• Pendidik memberikan umpan balik berupa kalimat
dan orang tua/wali agar
dukungan untuk menstimulasi pola pikir bertumbuh.
dapat memandu mereka
• Pendidik melibatkan peserta didik dalam melakukan
dalam menentukan strategi
asesmen, melalui penilaian diri, penilaian antar teman,
pembelajaran selanjutnya;
refleksi diri, dan pemberian umpan balik antar teman.
• Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk berefleksi tentang kemampuan mereka,
serta bagaimana meningkatkan kemampuan tersebut
berdasarkan hasil asesmen.
• Pendidik merancang asesmen untuk mendorong peserta
didik terus meningkatkan kompetensinya melalui asesmen
dengan tingkat kesulitan yang tepat dan umpan balik yang
membangun
• Pada konteks PAUD, yang dipantau tidak hanya berbagai
aspek perkembangan yang ada di CP, namun juga tumbuh
kembang anak secara keseluruhan.

b. asesmen dirancang dan • Pendidik memikirkan tujuan pembelajaran pada saat
dilakukan sesuai dengan merencanakan asesmen dan memberikan kejelasan
fungsi asesmen tersebut, pada peserta didik mengenai tujuan asesmen di awal
dengan keleluasaan untuk pembelajaran.
menentukan teknik dan • Pendidik menggunakan teknik asesmen yang beragam
waktu pelaksanaan asesmen sesuai dengan fungsi dan tujuan asesmen. Hasil dari
agar efektif mencapai asesmen formatif digunakan untuk umpan balik
tujuan pembelajaran; pembelajaran, sementara hasil dari asesmen sumatif
digunakan untuk pelaporan hasil belajar.

8