Page 37 - Panduan Pembelajarn dan Asesmen

Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

Asesmen Sumatif

Penilaian atau asesmen sumatif pada jenjang atau informasi tambahan untuk mengukur
pendidikan dasar dan menengah bertujuan pencapaian hasil belajar peserta didik, maka
untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dapat melakukan asesmen pada akhir semester.
dan/atau CP peserta didik sebagai dasar Sebaliknya, jika pendidik merasa bahwa data
penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan hasil asesmen yang diperoleh selama 1 semester
dari satuan pendidikan. Penilaian pencapaian telah mencukupi, maka tidak perlu melakukan
hasil belajar peserta didik dilakukan dengan asesmen pada akhir semester. Hal yang perlu
membandingkan pencapaian hasil belajar ditekankan, untuk asesmen sumatif, pendidik
peserta didik dengan kriteria ketercapaian dapat menggunakan teknik dan instrumen yang
tujuan pembelajaran. beragam, tidak hanya berupa tes, namun dapat
menggunakan observasi dan performa (praktik,
Sementara itu, pada pendidikan anak usia dini, menghasilkan produk, melakukan projek, dan
asesmen sumatif digunakan untuk mengetahui membuat portofolio).
capaian perkembangan peserta didik dan
bukan sebagai hasil evaluasi untuk penentuan
kenaikan kelas atau kelulusan. Asesmen sumatif Merencanakan Asesmen
berbentuk laporan hasil belajar yang berisikan
Apabila pendidik menggunakan modul ajar
laporan pencapaian pembelajaran dan dapat
yang disediakan, maka ia tidak perlu membuat
ditambahkan dengan informasi pertumbuhan
perencanaan asesmen. Namun, bagi pendidik
dan perkembangan anak.
yang mengembangkan sendiri rencana
pelaksanaan pembelajaran dan/atau modul
Adapun asesmen sumatif dapat berfungsi
ajar, ia perlu merencanakan asesmen formatif
untuk:
yang akan digunakan.
• alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil
• Rencana asesmen dimulai dengan
belajar peserta didik dalam satu atau lebih
perumusan tujuan asesmen. Tujuan ini tentu
tujuan pembelajaran di periode tertentu;
berkaitan erat dengan tujuan pembelajaran.
• mendapatkan nilai capaian hasil belajar
• Setelah tujuan dirumuskan, pendidik
untuk dibandingkan dengan kriteria capaian
memilih dan/atau mengembangkan
yang telah ditetapkan; dan
instrumen asesmen sesuai tujuan. Beberapa
• menentukan kelanjutan proses belajar siswa
hal yang perlu diperhatikan dalam
di kelas atau jenjang berikutnya.
memilih/mengembangkan instrumen,
antara lain: karakteristik peserta didik,
Asesmen sumatif dapat dilakukan setelah
kesesuaian asesmen dengan rencana/
pembelajaran berakhir, misalnya pada akhir
tujuan pembelajaran dan tujuan asesmen,
satu lingkup materi (dapat terdiri atas satu atau
kemudahan penggunaan instrumen untuk
lebih tujuan pembelajaran), pada akhir semester
memberikan umpan balik kepada peserta
dan pada akhir fase; khusus asesmen pada
didik dan pendidik.
akhir semester, asesmen ini bersifat pilihan. Jika
pendidik merasa masih memerlukan konfirmasi

Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah 29