Page 39 - Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan
P. 39
Komponen 2: Visi, Misi. dan Tujuan
PILIHAN 2
Meninjau ulang visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan, serta melakukan penyesuaian
sederhana terhadap tujuan yang disesuaikan dengan kondisi lingkungan internal satuan
pendidikan.
Pada pilihan 2, kepala satuan pendidikan melakukan analisis keselarasan tujuan satuan
pendidikan dengan visi dan misi. Dari hasil analisis tersebut, kepala satuan pendidikan meninjau
ulang tujuan yang telah ditetapkan dan melakukan penyesuaian sederhana terhadap tujuan
yang belum sesuai dengan kondisi riil satuan pendidikan dan yang tidak mendukung pencapaian
visi dan misi. Pengawas atau penilik dapat memantau dan menjadi mentor jika diperlukan dalam
proses peninjauan dan penyesuaian sederhana tujuan satuan pendidikan agar menjadi lebih
spesi k, terukur, dapat dicapai, realistis, dan berbatas waktu.
Contoh pertanyaan untuk review tujuan:
Apa yang menjadi prioritas bagi satuan pendidikan (atau program keahlian untuk SMK)
dalam mendukung kompetensi peserta didik?
Apa yang mendasari tujuan ini?
Kompetensi apa saja yang perlu dimiliki oleh peserta didik?
Mengapa kompetensi ini dianggap penting?
Apa saja keterampilan yang perlu dikuasai peserta didik?
Apa karakteristik individu yang ingin dibangun?
[SMK] Jabatan pekerjaan/okupasi apa saja yang berpotensi untuk diisi oleh lulusan program
keahlian ini?
Contoh
Membuat Tujuan Satuan Pendidikan atau
Program Keahlian
Tujuan dibuat untuk menerjemahkan kalimat tindakan dalam misi menjadi aksi-aksi spesifik dan
terukur. Aksi-aksi inilah yang selanjutnya akan digunakan manajemen satuan pendidikan untuk
menyusun program kerja yang akan direfleksikan dan dievaluasi dalam kurun waktu tertentu.
Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan 31
