Page 60 - Rika Modul Pengantar Pendidikan ABK utuh_Neat

sarana dan prasarana, mempersiapkan serta menyediakan pendidik dan
tenaga kependidikan, dan menyusun kurikulum. Tanggung jawab lain dari
pemerintah, baik di tingkat pusat maupun daerah, melibatkan penyediaan

fasilitas yang memadai dan peningkatan keterampilan serta kompetensi guru
di lembaga pendidikan umum terkait pendidikan inklusif yang diadakan di

tingkat kecamatan, kabupaten/kota, atau provinsi.
Salah satu peran pemerintah adalah pembentukan Unit layanan
Disabilitas (ULD). ULD adalah bagian dari satu institusi atau lembaga yang

berfungsi sebagai penyedia jasa layanan dan fasilitas untuk penyandang
disabilitas.

2.3.2 Peran Masyarakat
1. Masyarakat dalam hal ini dunia usaha dan dunia industri (DUDI),

lembaga swadaya masyarakat (LSM), organisasi profesi, dan lainnya
dapat memberikan kontribusi bagi keberhasilan pelaksanaan pendidikan
inklusif, antara lain: mitra pemerintah dalam mendukung terlaksananya

pendidikan inklusif.
2. Memperluas akses pendidikan dan pekerjaan bagi peserta didik
berkebutuhan khusus, seperti membuka peluang kerja dan usaha serta

melatih keterampilan mereka.
3. Membangun dan mengembangkan kesadaran akan hak anak untuk

memperoleh pendidikan.
4. Melakukan kontrol sosial terhadap kebijakan pemerintah.

2.3.3 Peran Orang Tua
Partisipasi orang tua dalam proses pengambilan keputusan

pendidikan bagi anak sangat penting dan memegang kunci keberhasilan
anak. Hal terpenting yang dapat dilakukan orang tua adalah terlibat dan
berperan aktif sebagai anggota tim Program Pendidikan Individual (PPI) yang

menentukan jalur peserta didik. Tim IPP bertugas membuat keputusan
pendidikan bagi peserta didik, dan menangani masalah, seperti kelayakan,
evaluasi, pengembangan program, dan penempatan PDBK dalam

pendidikan inklusif. Orang tua juga dapat mendukung kebijakan sekolah,
termasuk penyediaan GPK serta sarana prasarana yang aksesibel.

60 | Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus