Page 10 - مجلة قسم اللغة العربية الالكترونية القراءة _Specific

‫لهذا لا يجب أن نترك أطفالنا من دون قراءة‪ ،‬أو نتوهم أن اقتصارهم‬
‫على مناهج الدراسة كاف لصقل معارفهم ‪ ،‬وشحذ أذهانهم بما‬
‫يساعدها على الفهم السليم‪ ،‬والوعى الحقيقي‪.‬‬

‫لكن كيف نأخذ أطفالنا إلى القراءة أخذا هينا لينا‪ ،‬كي نضمن حرصهم‬
‫عليها‪ ،‬واستمرارهم فيها‪ ،‬بعد أن يألفوها ويحبوها‪ ،‬ويقبلوا عليها‬
‫بنفوس راضية‪ ،‬وعقول منفتحة‪ ،‬واقتناع راسخ بجدواها؟‬

‫فلو أننا أخذناهم عنوة إلى الكتب سيكرهونها‪،‬أو يسكتوا عن عقابهم ‪،‬‬
‫وما إن ترفع هذه الضغوط المفتعلة‪ ،‬حتى ينفكوا عن القراءة‪،‬‬
‫ويهجروها غير نادمين على تركها وإهمالها‪.‬‬

‫وقد يتذاكون على ذويهم‪ ،‬فيرسلون عيونهم إلى الكتب وهم في غفلة‬
‫تامة عما تجود به السطور‪ ،‬وفى نفوسهم سخرية أو شفقة على أولئك‬

‫الذين أخذوهم إلى ما يقرؤونه إجباراً وقهراً‪.‬‬
‫أما الصواب فهو أن نيسر أمام أطفالنا القراءة‪ ،‬ونتركهم في خيرة من‬
‫أمرهم‪ ،‬لا يجبرون عليها‪،‬ولا يجلسون إليها وهم في تذمر وضيق‪ .‬لكن‬
‫كيف نهيئ أو نصنع هذه الطوعية التي تجعل من قراءة الكتب عملية‬
‫سلسة‪ ،‬يأتي إليها أولادنا فرحين‪ ،‬وكأنهم يشربون الماء الجاري وهم‬

‫في ظمأ‪ ،‬أو يتمتعون بالنسيم الساري وهم في قيظ‪ ،‬أو يمارسون‬
‫هواية محببة إليهم حبّاً جماً‪ ،‬كالرسم أو سماع الموسيقى‪ ،‬أو‬
‫يشاهدون مباراة مثيرة في كرة القدم؟‬