Page 41 - كتاب الطالب الفصل الدراسي الاول

‫الوحدة الثانية‪ :‬انتقال الموا َّد من الخلايا وإليها‬

‫‪ 3‬ماذا حدث للخلايا في محلول الس َّكر ال ُمتو ِّسط التركيز؟‬ ‫نشاط ‪4-2‬‬
‫اشرح إجابتك‪.‬‬
‫ استقصاء ووصف تأثير تركيز المحاليل المختلفة على‬
‫‪ 4‬ماذا حدث للخلايا في محلول الس َّكر العالي التركيز؟‬ ‫الأنسجة النباتية‬
‫اشرح إجابتك‪.‬‬
‫المهارات‪:‬‬
‫أسئلة‬ ‫ ¦استخدام التقنيات العلم ّية والأجهزة وال ُمع َّدات‬

‫‪ 8-2‬ماذا يحدث لخلية حيوانية لدى وضعها في ماء نقي؟‬ ‫ ¦الملاحظة والقياس والتسجيل‬
‫‪ 9-2‬اشرح لماذا لا يحدث ذلك لخلية نباتية عند وضعها‬ ‫ ¦التفسير وتقييم الملاحظات والبيانات‬

‫في ماء نقي‪.‬‬ ‫! ● كن حذ ًرا عند استخدام الس ّكين أو الشفرة الحا ّدة‬
‫‪ 10-2‬أي جزء من الخلية النباتية‪:‬‬
‫لقطع الأنسجة النباتية‪.‬‬
‫ أ ‪ُ .‬من ِفذ تما ًما؟‬
‫ ب‪ .‬شبه ُمن ِفذ؟‬ ‫يستقصي هذا النشاط تأثير تركيز المحاليل المختلفة على‬
‫‪ 1 1-2‬ما المقصود بـ «خلية ُممتلئة»؟‬ ‫الأنسجة النباتية‪ .‬قبل البدء بالتجرية‪ ،‬اكتب فرضية يتم‬
‫‪ 1 2-2‬ما المقصود بالتبل ُزم؟‬ ‫اختبارها من خلال تنفيذ هذه التجربة‪ .‬اشرح فرضيتك في‬
‫‪ 1 3-2‬كيف يمكن إحداث التبل ُزم؟‬
‫‪ 1 4-2‬ما الذي يملأ الح ِّيز المشار إليه بالحرف ‪ x‬في‬ ‫ضوء فهمك للأسموزية‪.‬‬
‫الشكل ‪7-2‬؟ و ِّضح إجابتك‪.‬‬
‫‪ِ 15-2‬صف الأحداث ال ُمب َّينة في الشكلين ‪ 4-٢‬و ‪ ،5-٢‬من‬ ‫‪ 1‬قم بتجهيز المجهر‪.‬‬
‫حيث جهد الماء‪.‬‬ ‫‪ 2‬خذ ثلاث شرائح مجهرية نظيفة وس ّمها (أ)‪( ،‬ب)‪( ،‬ج)‪.‬‬

‫نشاط ‪5-٢‬‬ ‫‪ 3‬ضع قطرة من الماء ال ُمق َّطر على مركز الشريحة (أ)‪.‬‬
‫‪ 4‬ضع قطرة من محلول الس َّكر المتو ِّسط التركيز على‬
‫قياس مع َّدل الأسموزية‬
‫الشريحة (ب)‪.‬‬
‫المهارات‪:‬‬
‫ ¦استخدام التقنيات العلمية والأجهزة والمعدات‬ ‫‪ 5‬ضع قطرة من محلول الس َّكر العالي التركيز على‬
‫الشريحة (ج)‪.‬‬
‫ ¦التخطيط‬
‫ ¦الملاحظة والقياس والتسجيل‬ ‫‪ 6‬انزع طبقة رقيقة ج ًّدا من البشرة المل َّونة من بصلة‪ ،‬أو‬
‫ ¦التفسير وتقييم الملاحظات والبيانات‬ ‫من عنق ورقة نبات مناسب‪ ،‬بحسب ما يتوافر‪ .‬ولكي‬
‫‪ 1‬أحض ْر قطعة من أنبوبة الديلسة‪ .‬بلِّلها بالماء‪ ،‬وافركها‬ ‫تحصل على نتائج جيدة يجب أن تكون تلك الطبقة رقيقة‬
‫بين أصابعك حتى تفتح‪ .‬أحكم ربط عقدة بأحد طر َفي‬
‫قدر الإمكان (بس ْمك خلية واحدة فقط)‪.‬‬
‫الأنبوبة‪.‬‬
‫‪ 2‬استخدم ما َّصة أو ق ّطارة لوضع ك ّمية من محلول الس َّكر‬ ‫‪ 7‬اقتطع من تلك البشرة ثلاثة ُمر َّبعات‪ ،‬يساوي طول ضلع‬
‫كل منها حوالي ‪.5 mm‬‬
‫العالي التركيز في الأنبوبة‪.‬‬
‫‪ 3‬ضع أنبوبة زجاجية طويلة ورفيعة داخل أنبوبة الديلسة‪،‬‬ ‫‪ 8‬ض ْع مر َّب ًعا واح ًدا في كل قطرة على كل شريحة من‬
‫كما هو ُمب َّين في الرسم التخطيطي‪ .‬أحكم ربطها‬ ‫الشرائح الثلاث‪.‬‬

‫باستخدام خيط‪.‬‬ ‫‪ 9‬غ ِّط ك ّل ع ّينة منها‪ ،‬بعناية وحذر‪ ،‬بغطاء شريحة‪ .‬وأزل‬
‫السائل الزائد من الشرائح (على محيط أغطية الشرائح)‬

‫باستخدام ورق الترشيح أو ورق الن ّشاف‪.‬‬

‫‪ 10‬افحص كل ًّا من الشرائح الثلاث تحت المجهر‪ .‬وارسم‬
‫بعض الخلايا من كل شريحة وض ْع عليها البيانات‪.‬‬

‫أسئلة‬

‫‪ 1‬أي جزء من أجزاء الخلية يظهر ُمل َّو ًنا؟‬
‫‪ 2‬ماذا حدث للخلايا في الماء النقي؟ اشرح إجابتك‪.‬‬

‫‪37‬‬