Page 274 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG

5. Peserta didik dibantu guru menyimak gambaran tema dan tujuan
pembelajaran dalam tema 4

6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pertemuan 62 tentang
kehidupan ekonomi awal kemerdekaan

Kegiatan inti

Guru menjelaskan tentang petunjuk kerja dan tugas dari Lembar aktivitas
Iwdi¿id« #17 «w¦«m vewgidew¦iÍmaži jewiž m~v«wi¦až —evbešdaÂaaw
yang ada di Indonesia. Kegiatan ini dilakukan dalam rangka memberi
pemahaman bagi peserta didik bahwa semakin kecil tingkat pendapatan

seseorang, maka akan semakin besar persentase dari pendapatan
tersebut untuk digunakan dalam rangka memenuhi kebutuhan konsumsi,
demikian sebaliknya, makin besar tingkat pendapatan seseorang, maka

akan semakin besar pula persentase dari pendapatan tersebut yang pada
akhirnya di tabung. Proses saling tukar hasil temuan peserta didik dapat
dilakukan dalam waktu singkat, kemudian guru memberi kesempatan
untuk peserta didik bertanya dan guru menjawab terkait dengan hasil
idew Secaš iw¦eš vewgai
idew ~šiew —evbepajaš Peš K~v«wi

Kehidupan Masyarakat.

Peserta didik mengidentiikasi masalah
Se¦epah —ežeš¦a didim vewgidew¦iÍmaži —ešiž¦iÀa ¦ešmai¦ Pešawaw K~v«wi¦až

dalam kehidupan masyarakat, selanjutnya guru mendorong peserta didik
mengajukan berbagai pertanyaan yang mengarah pada HOTS. Beberapa
pertanyaan yang diajukan misalnya bagaimana Peranan Komunitas dalam
mehid«—aw važÂašama¦? Mewga—a m~v«wi¦až vevipimi Pešawaw K~v«wi¦až
dapav mehid«—aw važÂašama¦? G«š« da—a¦ vewgg«wamaw Levbaš Am¦i¿i¦až

#18 untuk menemukan jawaban-jawaban tersebut.

Peserta didik Mengelola Informasi

1. Peserta didik mencari informasi terkait Peranan Komunitas dalam
kehidupan masyarakat dari buku atau internet.

266 | BUKU PANDUAN GURU IPS UNTUK SMP KELAS VII