Page 21 - Buku Panduan LIterasi Digital.cdr
P. 21
kemampuan untuk menggerakan tubuh dalam
membedakan, pola logis atau aturan te entu. Siswa dengan
numerik; kemampuan untuk kehandalan ini dapat
menangani rantai penalaran mengendalikan gerakan tubuh
panjang. Seseorang dikatakan seseorang dan menangani
memiliki kecerdasan ini jika benda dengan terampil.
mampu berkonsentrasi pada Kelima kecerdasan musikal
masalah matematika, hipotesis ditandai dengan sensivitas
dan pemikiran secara logis. terhadap ritme, nada, dan
Profesi yang membutuhkan timbre. Orang pemilik
kecakapan ini adalah ahli kecerdasan ini dapat
statistik, ilmuwan, akuntan, menghargai dan memproduksi
peneliti dsb. beragam bentuk ekspresi musik.
Ketiga, kecerdasan visual- Para siswa yang berprestasi
spasial atau gambar-ruang dalam hal ini menjadi komposer
yaitu kapasitas seseorang untuk terkemuka, direktur musik,
memahami dan melakukan kritikus musik atau pembuat
transformasi visual-spasial instrumen musik.
secara akurat. Siswa dengan Keenam, kecerdasan
ketrampilan ini dapat interpersonal atau emosi yang
mengambar perspektif tiga mutlak diperlukan oleh
dimensi terhadap ruang dan profesional di bidang
bentuk yang diamati. Pekerjaan pemasaran, pekerja sosial,
yang membutuhkan kapasitas ini politikus, guru dsb. Mereka
adalah arsitek, perupa, trampil membina hubungan dan
perancang produk dll. memengaruhi orang lain karena
Keempat, kecerdasan tubuh memiliki kapasitas untuk
kinestetik atau gerak yang membedakan dan merespons
mutlak diperlukan oleh penari secara tepat suasana hati,
dan atlet karena mereka temperamen, motivasi, dan
mengandalkan kemampuannya keinginan orang lain.
10
