Page 6 - E-LKPD Project Based Learning Berbasis Literasi Kimia Pada Materi Makromolekul Sub Materi Karbohidrat

PETUNJUK PENGGUNAAN UNTUK GURU

Kegiatan Proyek

1. Penentuan Pertanyaan Mendasar
a. Mendeskripsikan masalah-masalah yang berkaitan dengan kehidupan nyata
dan menghubungkan dengan materi dan proyek yang akan dilaksanakan.
2. Menyusun Perencanaan Proyek
b. Memberikan pertanyaan-pertanyaan penggiring menyangkut materi yang
dipelajari.
c. Meminta peserta didik mendiskusikan perencanaan proyek dengan membuat
kebutuhan yang diperlukan dalam pelaksanaan proyek, seperti merancang alat
dan bahan yang digunakan, dan prosedur pelaksanaan yang bersifat open ended.
3. Menyusun Jadwal
d. Mengarahkan peserta didik untuk membuat timeline atau alokasi waktu untuk
menyelesaikan proyek, membuat tenggang waktu untuk menyelesaikan proyek,
dan menyetujui penjadwalan.
e. Mengarahkan peserta didik membuat draf kegiatan proyek sesuai waktu yang
disepakati, mereview draf proyek, dan memperbaiki draf proyek.
4. Memantau Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
f. Meminta peserta didik membuat kontrak kelompok yang berisikan peran
masing-masing anggota kelompok.
g. Menyediakan sumber sebagai pedoman untuk peserta didik dalam
menyelesaikan proyek.
h. Memonitori/mengawasi pelaksanaan proyek dengan mengisi rubrik penilaian
yang mencatat keseluruhan kegiatan peserta didik.
5. Pengujian hasil
i. Meminta setiap kelompok untuk presentasi di depan kelas dan kelompok lain
memberikan pertanyaan, saran dan kritikan untuk mengevaluasi kemajuan
kelompok dan saling memberikan umpan balik.
j. Penilaian produk dilakukan saat masing-masing kelompok presentasi.
6. Evaluasi Pengalaman
k. Melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek.
l. Meminta peserta didik mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama
menyelesaikan proyek.
(The George Lucas Educational Foundation, 2007).

v
v