Page 7 - E-LKPD Project Based Learning Berbasis Literasi Kimia Pada Materi Makromolekul Sub Materi Karbohidrat

PETUNJUK PENGGUNAAN UNTUK PESERTA DIDIK

Kegiatan Proyek
1. Penentuan Pertanyaan mendasar
a. Memahami deskripsi masalah yang diberikan dan mendiskusikan dengan
kelompok.
2. Menyusun Perencanaan Proyek
b. Menjawab pertanyaan penggiring untuk mendukung pemahaman tentang
materi yang dipelajari.
c. Mendiskusikan perencanaan proyek dengan membuat kebutuhan yang
diperlukan dalam pelaksanaan proyek, seperti merancang alat dan bahan yang
digunakan, rancangan proyek, dan prosedur pelaksanaan. Rancangan

perencanaan proyek dibuat bervariasi setiap kelompok.
3. Menyusun Jadwal
d. Membuat timeline atau alokasi waktu dan tenggang waktu penyelesaian
proyek. Menentukan penjadwalan dan melaporkan kepada guru untuk
mendapatkan persetujuan pelaksanaan proyek.
e. Membuat draf kegiatan proyek sesuai dengan waktu yang telah disepakati,
mereview draf proyek, dan memperbaiki draf proyek.
4. Memantau Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
f. Peserta didik menuliskan kontrak kelompok yang merinci peran masing-
masing anggota kelompok dalam sebuah proyek, dan menandatanganinya.
g. Melaksanakan proyek berpedoman pada sumber yang diberikan.
h. Mencatat hasil pengamatan.
5. Pengujian Hasil
i. Melakukan presentasi di depan kelas dan kelompok lain memberikan
pertanyaan, saran dan kritikan untuk mengevaluasi kemajuan kelompok dan
saling memberikan umpan balik.
j. Menyusun laporan hasil proyek.
6. Evaluasi Pengalaman
k. Melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek.
l. Mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama menyelesaikan proyek.
(The George Lucas Educational Foundation, 2007).

vi
vi