Page 417 - Modul Ajar Informatika SMA XII

Siswa/Read out Loud (15 menit).
▪ Guru memaparkan kembali materi sembari melakukan review singkat dari hasil
bacaan Read out Loud kemudian mencontohkan atau menayangkan proses
instalasi IDE Arduino jika sekolah tidak memiliki komputer (30 menit).
▪ Gunakan Aktivitas SK-K12-02 sebagai panduan eksplorasi (50 menit)
a. Jika sekolah memiliki fasilitas 1 komputer 1 siswa, maka setiap siswa diminta
untuk mempraktikkan instalasi IDE Arduino pada komputer masing-masing.
b. Jika rasio komputer dan siswa tidak bisa 1:1, maka bentuklah kelompok siswa
sesuai dengan jumlah komputer yang tersedia untuk melakukan instalasi.
c. Jika sekolah tidak memiliki komputer, minta siswa menganalisis video
instalasi IDE Arduino berdasarkan video yang disiapkan oleh guru.
▪ Guru meminta siswa/kelompok untuk menyiapkan paparan hasil eksplorasinya
(30 menit).
▪ Guru memandu presentasi dari masing-masing kelompok terkait dengan hasil
eksplorasinya (20 menit).
▪ Guru memandu peserta didik untuk merangkum pembelajaran hari ini terkait
materi dan apa yang siswa rasakan pada pembelajaran hari ini (20 menit).
▪ Guru memberikan tes formatif untuk dikerjakan oleh peserta didik (30 Menit)
▪ Guru menutup pembelajaran dan/atau mempersiapkan kelas untuk pembelajaran
berikutnya (10 menit).

Aktivitas

Pembahasan Aktivitas SK-K12-02
Pada aktivitas SK-K12-02 ini peserta didik diminta untuk menginstall IDE Arduino
pada komputer atau melakukan analisis dari instalasi.
Tantangan pada aktivitas ini adalah dinamika yang terjadi selama proses instalasi.
Besar kemungkinan siswa akan mengalami gagal unduh perangkat lunak, eror pada
sistem, kesalahan penempatan file dan lain sebagainya. Pada kegiatan ini peserta
didik diharapkan dapat menuangkan aktivitas mereka pada jurnal masing-masing
termasuk kesulitan yang dihadapi selama kegiatan instalasi. Selama kegiatan
berlangsung, guru harus berada di kelas dan mendampingi peserta didik. Diharapkan
melalui aktivitas ini, profil pelajar Pancasila dapat terpenuhi yakni pada bidang
Mandiri dan Bernalar Kritis.

Aspek Kreativitas
Kemampuan satu sekolah dengan sekolah lain tentu tidak sama. Walaupun idealnya
rasio komputer dengan siswa adalah 1:1, namun beberapa sekolah belum mampu
memenuhi rasio ini. Dengan demikian proses penyampaian materi harus disesuaikan
dengan sarana yang dimiliki oleh sekolah. Pada bagian kegiatan inti sudah diberikan
beberapa alternatif dalam penyampaian materi, namun guru dapat menggali metode
lain sesuai dengan kondisi lingkungan belajar peserta didik.

Kegiatan Penutup dan Refleksi

Sebagai penutup pembelajaran, minta peserta didik melakukan refleksi.
Pertanyaan pemandu berikut dapat digunakan untuk memandu proses refleksi