Page 420 - Modul Ajar Informatika SMA XII

orang (10 menit).
▪ Guru meminta peserta didik untuk mengeksplorasi lingkungan dan berdiskusi
dengan teman kelompoknya mengenai penerapan mikrokontroler. Gunakan
Aktivitas SK-K12-03 sebagai panduan eksplorasi (30 menit).
▪ Guru meminta siswa/kelompok untuk menyiapkan paparan hasil eksplorasinya
(20 menit).
▪ Guru memandu presentasi dari masing-masing kelompok terkait dengan hasil
eksplorasinya (20 menit).
▪ Guru meminta peserta didik membaca dan menganalisis Bab 2.B.4 mengenai
simulator Arduino. Gunakan Aktivitas SK-K12-04 (25 menit).
▪ Guru meminta beberapa peserta didik untuk memaparkan hasil analisis mereka
terkait penggunaan simulator Arduino (20 menit).
▪ Guru memandu peserta didik untuk merangkum pembelajaran hari ini terkait
materi dan apa yang siswa rasakan pada pembelajaran hari ini (20 menit).
▪ Guru memberikan tes formatif untuk dikerjakan oleh peserta didik (30 Menit).
▪ Guru menutup pembelajaran dan/atau mempersiapkan kelas untuk pembelajaran
berikutnya (10 menit).

Aktivitas

Pembahasan Aktivitas SK-K12-03
Pada aktivitas SK-K12-03 ini peserta didik diminta untuk menganalisis
lingkungannya terkait penggunaan microcontroller.
Tantangan pada aktivitas ini adalah dinamika yang terjadi selama proses instalasi.
Besar kemungkinan siswa akan mengalami gagal unduh perangkat lunak, error pada
sistem, kesalahan penempatan file dan lain sebagainya.
Pada kegiatan ini peserta didik diharapkan dapat menuangkan aktivitas mereka pada
jurnal masing-masing termasuk kesulitan yang dihadapi.
Selama kegiatan berlangsung, guru harus berada di kelas dan mendampingi peserta
didik. Diharapkan melalui aktivitas ini, profil pelajar Pancasila dapat terpenuhi
yakni pada bidang Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif.

Pembahasan Aktivitas SK-K12-04
Pada aktivitas SK-K12-04 ini peserta didik diminta untuk menganalisis simulator
yang tepat untuk digunakan sesuai dengan kondisi lingkungan dan fasilitas yang
mereka miliki di rumah/ sekolah.
Pada aktivitas ini guru dituntut untuk menjadi fasilitator untuk mengarahkan analisis
mereka pada hasil yang mendalam. Hasil yang didapatkan kemungkinan sangat
beragam. Peserta didik diharapkan menuangkan aktivitas mereka pada jurnal
masing-masing dengan format yang telah disediakan. Selama kegiatan berlangsung,
hendaknya guru berada di kelas dan mendampingi keseluruhan prosesnya dari awal
hingga akhir.
Peserta diperbolehkan untuk mencari referensi lain di luar Buku Siswa yang telah
tersedia. Diharapkan melalui aktivitas ini, profil pelajar Pancasila dapat terpenuhi