Page 421 - Modul Ajar Informatika SMA XII

yakni pada bidang Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif

Aspek Kreativitas
Perbedaan letak geografis, infrastruktur dan sarana prasarana memungkinkan
pertemuan ini menghasilkan output yang berbeda-beda. Tidak semua daerah di
Indonesia mendapatkan fasilitas dan infrastruktur yang mudah untuk mendukung
materi ini. Kreatifitas guru dituntut untuk memfasilitasi pengetahuan peserta didik
sesuai dengan profil kedaerahan yang dimiliki.

Demikian juga sebaliknya, peserta didik pada daerah yang tercukupi infrastruktur
dan sarananya, kemungkinan besar akan menganggap materi ini membosankan dan
ketinggalan zaman. Sangat dimungkinkan bagi guru untuk menyediakan fasilitas
khusus dengan perluasan materi yang sesuai untuk komponen Arduino dan
simulator Arduino.

Kegiatan Penutup dan Refleksi
Sebagai penutup pembelajaran, minta peserta didik melakukan refleksi.
Pertanyaan pemandu berikut dapat digunakan untuk memandu proses refleksi
peserta didik. Guru dapat meminta peserta didik untuk menjawabnya pada lembar
refleksi dalam buku kerja masing-masing (guru juga dapat menggunakan form
pertanyaan yang sudah disiapkan untuk mempermudah pengisian).
1. Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa?
2. Berdasarkan apa yang telah kamu pelajari, sejauh mana kamu memahami materi
ini?
3. Strategi apa yang kamu gunakan untuk memahami materi lebih jauh dan
mendalam?
4. Apakah penting mempelajari ini?
5. Tantangan apa yang masih kamu temui dalam mempelajari materi ini?
Bagaimana kamu akan berlatih untuk mengatasi tantangan tersebut?
6. Apa yang akan kamu lakukan agar hasil belajarmu lebih memuaskan di masa
mendatang?
Guru dapat memberikan apresiasi atas semua usaha peserta didik sepanjang
mempelajari materi ini.
Guru menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
Guru mempersilakan peserta didik untuk berdoa, mengingatkan akan pentingnya
menjaga kesehatan dan memberi salam.

Catatan Bagi Guru
Jawaban aktivitas yang dikerjakan oleh peserta didik dapat berupa jawaban yang
sangat beragam, karena setiap peserta didik atau kelompok memiliki kesiapan
belajar (readiness), minat dan profil belajar peserta didik yang beragam pula.
Artinya diharapkan guru tidak berfokus pada yang menjawab benar atau salah,
namun berfokus pada pengalaman belajar yang dialami oleh peserta didik dengan
mengerjakan aktivitas. Berikan apresiasi bagi usaha yang telah mereka lakukan
untuk mengingat kembali pelajaran yang telah dipelajari.