Page 453 - Modul Ajar Informatika SMA XII

1. Apakah mereka suka dengan kuis yang diberikan?
2. Bagian mana yang disukai?
3. Apa saran mereka jika ada kuis lagi? (Dengan memberikan kesempatan pada
murid untuk memberikan pendapat dan saran, guru dapat membangun koneksi
dan rasa percaya).
▪ Guru akan mencatat dan menggunakan informasi yang didapat dari permainan
tersebut untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal murid tentang materi.
▪ Berikan apresiasi bagi usaha yang telah mereka lakukan untuk mengingat
kembali pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya bukan pada yang menjawab
benar saja.
▪ Guru akan menggunakan hasil pekerjaan murid untuk memetakan kebutuhan
belajar murid.

Kegiatan Inti
▪ Guru melakukan kegiatan pemanasan (apersepsi), pertanyaan pemanasan dan
penyampaian tujuan pembelajaran (10 menit).
▪ Guru meminta setiap peserta didik membaca bab III bagian D, E, dan F/ Silent
Reading. (15 menit)
▪ Guru memaparkan kembali materi sembari melakukan review singkat dari hasil
bacaan Silent Reading (15 menit).
▪ Peserta didik melakukan recall materi pada kelas X dan XI (dapat menggunakan
internet ataupun materi yang disediakan oleh guru).
Gunakan Aktivitas BKAP-K12-08 dan BKAP-K12-09 sebagai panduan
eksplorasi (30 menit).
▪ Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan paparan hasil eksplorasinya (20
menit).
▪ Guru memandu presentasi dari individu terkait dengan hasil eksplorasinya (25
menit).
▪ Guru memandu peserta didik untuk merangkum pembelajaran hari ini terkait
materi dan apa yang peserta didik rasakan pada pembelajaran hari ini (10 menit).

Aktivitas

Pembahasan Aktivitas BKAP-K12-08/BKAP-K12-09
Pada aktivitas BKAP-K12-08 ini, peserta didik diminta untuk mengingat kembali
kegiatan pembelajaran yang telah dialami sebelumnya pada bidang pemrograman.
Terutama pada konsep-konsep penulisan dan penggunaan variabel pada
pemrograman.
Peserta diharapkan mampu untuk memaparkan:
a. membedakan kepala program, badan program dan kaki program.
b. mengidentifikasi jenis-jenis variabel
c. menggunakan variabel untuk memasukan nilai
d. menggunakan struktur dasar Arduino
Pemahaman yang didapatkan oleh peserta didik dapat beragam sehingga jawaban
yang dikeluarkan oleh peserta didik dapat berbeda pula. Pada kegiatan ini, peserta