Page 58 - 1-4
P. 58

‫‪ -‬الخطوة الثانية‪:‬‬
‫أنه يجب علي جهاز التدريب أن يضع في الاعتبار طرق التدريب الحديثة والمختلفة وأن يقرر ما يجب‬
‫عملة وما يناسب نوع رياضته وإمكانيات لاعبيه‪ ،‬كما أن هناك شيء أخر‪ ،‬يصيب كثي ار من المدربين‬
‫بالإحباط وهو رؤيتهم لاعبيهم وفريقهم بمستوي أداء غير متوقع ويقترب من السيء‪ ،‬رغم إقناعهم بأنهم قاموا‬
‫بواجبهم علي الوجه الأكمل ولكن الحقيقة غير ذلك تماما‪ ،‬ببساطة شديدة هو أنهم فرضوا على لاعبيهم طرق‬

                                                 ‫تدريب ومنافسة غير قادرين عقليا وحيويا علي تطبيقها‪.‬‬

                                                                               ‫‪ -‬الخطوة الثالثة‪:‬‬
‫قبل بداية الموسم التدريبي يجب العمل على إعداد خطة إكلينيكية للتدريب لهيئة التدريب خاصة اذا ما‬
‫كانت هذه الهيئة معينة حديثا في النادي أو المؤسسة وهذه خطوة لها أهميتها نظ ار لأن معظم المدربين‬
‫المعينين جدد يأتون من أندية ومؤسسات مختلفة أو يكون البعض منهم قد سبق له التدريب على مستوى أقل‬

                                                             ‫أو البعض الأخر أول مرة يمارس التدريب‪.‬‬
‫وعليه يجب أن يكون اختيارهم بواسطة المدربين الأخرين من ذوي المكانة العالية في مجال التدريب أو‬
‫الذين اعتزلوا التدريب خاصة لظروف خاصة‪ ،‬سوف تلتقط بعض الأفكار الجيدة لبداية الموسم‪ ،‬وهذه الأفكار‬
‫بعضها قد يكون كافيا لأن يعتمد عليه في المواقف المباشرة‪ ,‬والبعض الأخر لا يكون كافيا وفي هذه الحالة‬

                                                                 ‫نستبعد مثل هذه الأفكار من المناقشة‪.‬‬
‫مع الملاحظة أن ليس ضروريا لجهاز التدريب أن يوافق أو أن يدون بعض الملاحظات على أنها‬
‫سوف تكون موضع اعتبار فالوقت لا يسمح‪ ،‬ولكن بالمناقشة لكل الأفكار المجموعة قبل بداية الموسم‪ ،‬سوف‬
‫تجعل هذه المناقشات المدربين أو الجهاز يقظين‪ ،‬بماذا يفكر الأخرون وماذا يفعلون في برنامجهم‪ ،‬كما أن‬

                                                                ‫هذه المناقشات سوف تساعد الأعضاء‪.‬‬
‫على تقييم أفكارهم وب ارمجهم وما تحتويها‪ ،‬وقد ينتج عن هذه المناقشات أن بعض أعضاء هيئة التدريب‬

                  ‫أو جهاز التدريب سوف يغيروا أفكارهم التي قوبلت بالمعارضة عند أخذ أو مناقشة الآ ارء‪.‬‬
‫وهذه أفضل طريقة لكل واحد عن أعضاء هيئة التدريب لأن سيجعل الأفكار للاستفادة منها‪ ،‬حيث‬
‫غالبا ما تجد أن فكرة يطرحها أحد الأعضاء سوف تدفع فكرة أخرى والتي بدورها سوف تكون مساعدة‬

                                                                ‫للبرنامج وهكذا تصبح المناقشة إيجابية‪.‬‬

                                                           ‫‪ -‬الخطوة ال اربعة‪ :‬تنظيم جهاز التدريب‬
‫وقبل توضيح هذه النقطة نجدها ليست مشكلة خاصة لو كان هناك بعض المساعدين من المدربين‬

                                          ‫واحد أو اثنين ‪ ,‬والذين سوف يؤهلوا فيما بعد أن يكونوا مدربين‪.‬‬
‫وفي هذا الموقف الحتمي يجب أن يعرف كل واحد من هؤلاء أن لديه بعض درجات من النفوذ‬
‫ولتوضيح ذلك مثلا‪ ،‬اذا كان هناك ق ارر للجهاز التدريبي بمدرب ما سوف يقوم بتدريب فريق حديث ناشئين‬

                                                       ‫‪- 54 -‬‬
   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63