Page 2 - PJOK-BG-KLS-I_Neat
P. 2
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mencontohkan dan mampu
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif seperti gerakan melempar dan
kr
Pr
ro mener
dalam kehidupan sehari-hari.
B. Deskripsi Materi
Pada unit pembelajaran 3 ini peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif. Pola gerak manipulatif adalah
keter
keterampilan lokomotor dan nonlokomotor.
Disebut manipulatif, karena pada keterampilan ini, anak-anak harus berhubungan
dengan benda di luar dirinya yang harus dimanipulasi sedemikian rupa sehingga
terbentuk satu keterampilan. Keterampilan-keterampilan tersebut bisa melempar,
menangkap rak
rak
Keterampilan-keterampilan manipulatif dasar dapat dikelompokkan ke dalam
melempar, menangkap, menendang, menggiring, dan memukul. Keterampilan-
keterampilan manipulatif ini benar-benar menjadi dasar pengembangan keterampilan
gerak anak, yang harus ditanamkan sejak masa dini, bersama-sama dengan
keterampilan lokomotor dan nonlokomotor.
Seperti juga pembelajaran keterampilan dasar lain, pembelajaran lempar tangkap
perlu dilakukan dengan memanfaatkan perbedaan dalam tingkat penguasaan
keterampilan. Sebagaimana diketahui, tingkat penguasaan anak terhadap keterampilan
selalu dibedakan ke dalam empat tingkat penguasaan, yaitu: tingkat pra-pengendalian,
tingkat pengendalian, tingkat pemanfaatan, dan tingkat mahir.
Proses pembelajaran gerak dasar manipulatif di fase A SD kelas 1, yaitu tahap pra-
pengendalian dan tahap pengendalian.
Aktivitas tahap pra-pengendalian diantaranya: melempar kantung kacang ke
tembok, menangkap bola gelinding, melambung dan menangkap bola sendiri, dan
menangkap bola dari lemparan pasangan.
Tingkat pengendalian dirancang untuk membantu anak-anak mengembang-kan
keterampilan-keterampilan melempar dan menangkap sebagai satu seri keterampilan
yang menyatu, di samping sudah memperhitungkan jarak dan kecepatannya.
94 Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
