Page 136 - O uso das tecnologias assistivas no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas

R.H.; GASSET, D.I.; TORRECILLA, F. J.M.; SERRANO, M.P.
Aprendizaje basado en problemas (ABP). Estrategia
metodológica y organizativa del currículum para la
calidad de la enseñanza en los estudios de Magisterio.
Revista Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, vol. 20, núm. 3, 2006, pp. 137-149.
Universidad de Zaragoza: Zaragoza, España. Disponível
em: <http://www.redalyc.org/pdf/274/27411311007.
pdf>. Acesso em: 22 set. 2019.

ISO (2016). ISO 9999:2016: Assistive products for
persons with disability: classification and
terminology. Norma Internacional; classificação.
Disponível em: <https://www.sis.se/api/document/
preview/920988/>. Acesso em: 21 set. 2019.

ITS BRASIL. Tecnologia Assistiva nas Escolas: recursos
básicos de acessibilidade sócio-digital para pessoas
com deficiência. Instituto de Tecnologia Social, 2008.
Disponível em: <https://docs.wixstatic.com/ugd/85fd
89_a9baa902e9c94ce5b8b19e4072baf46a.pdf>.
Acesso em: 28 nov. 19.

MORÁN. J. Mudando a educação com metodologias
ativas. In: SOUZA, C.A.; MORALES, O.E.T. (orgs.).
Coleção Mídias Contemporâneas. Convergências
Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações
jovens. Vol. II. PG: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015.
Disponível em: <http://rh.newwp.unis.edu.br/wp-
content/uploads/sites/67/2016/06/Mudando-a-Educa
cao-com-Metodologias-Ativas.pdf>. Acesso em: 29 nov.
2019.

135