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mais atuais frente aos diálogos construídos” são acessibilidade
curricular e adaptações razoáveis.
Sozo e Hass (2019) explicam que
Por acessibilidade curricular compreende-se o
trabalho pedagógico que envolve estratégias
pedagógicas individualizadas ou adequações
razoáveis baseadas no plano de ensino comum da
turma e na garantia de que todos os discentes
participem do projeto educativo, a partir de suas
potencialidades e singularidades.
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