Page 86 - تعزيز نواتج التعلم السادس

‫تمثيل العلاقات بين المخلوقات الحية والتي تؤدي إلى تدوير المادة في النظام البيئي‪ ،‬وتحديد العلاقة بين النباتات وطاقة الشمس ‪ ،‬لإنتاج الغذاء‬ ‫ناتج التعلم‬
‫يوضح تدوير المواد بين المخلوقات الحية وانتقال الطاقة في النظام البيئي من خلال السلسلة الغذائية‪،‬‬ ‫المؤشر‬

‫في السلسلة الغذائية التالية ( نبات‪-‬جراده‪-‬ضفدع‪-‬ثعبان‪-‬نسر)‪ ،‬إذا اختفى الجراد أي مما يلي‬

‫سوف يفقد غذائه؟‬

‫مثال‬
‫‪7‬‬

‫الضفدع‬ ‫ب‬ ‫النبات‬ ‫أ‬
‫النسر‬ ‫د‬ ‫الثعبان‬ ‫ج‬

‫تمثيل العلاقات بين المخلوقات الحية والتي تؤدي إلى تدوير المادة في النظام البيئي‪ ،‬وتحديد العلاقة بين النباتات وطاقة الشمس ‪ ،‬لإنتاج الغذاء‬ ‫ناتج التعلم‬
‫يوضح تدوير المواد بين المخلوقات الحية وانتقال الطاقة في النظام البيئي من خلال السلسلة الغذائية‪ ،‬ويصنف أدوارها المختلفة (منتج‪ ،‬مستهلك‪،‬‬ ‫المؤشر‬

‫محلل‪ ،‬مفترس‪ ،‬فريسة)‪.‬‬

‫يعتبر الضفدع في السلسلة الغذائية التالية ( عشب _جرادة _ ضفدع _أفعى(‪:‬‬ ‫مثال‬
‫‪8‬‬
‫مستهلك أولي‬ ‫ب‬ ‫منتج‬
‫محللات‬ ‫د‬ ‫مستهلك ثانوي‬ ‫أ‬

‫ج‬