Page 18 - MA_Algoritma dan Pemrograman_Day3_Neat

5.2.5 Kontribusi ke Profil Pelajar Pancasila dan Praktik Inti TIK

Pengalaman Profil Pelajar Berpikir
No Praktik Inti
bermakna Pancasila Komputasional
1. Peserta didik Mandiri, Bernalar Abstraksi, Kolaborasi,
menerapkan cara kritis, kreatif, Dekomposisi Mengidentifikasi,
menggunakan gotong-royong Mengembangkan
email abstraksi

5.2.6 Gambaran Umum Kegiatan

Tahapan
Pembelajaran Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan a. Guru masuk kelas tepat waktu dan mengawali pembelajaran
(10 menit)
dengan salam dan doa pembuka pembelajaran

b. Guru menanyakan kabar peserta didik dan presensi (Guru
memulai dengan memanggil setiap murid dengan menyebut

namanya. Ini membantu menciptakan suasana yang inklusif
dan menghargai kehadiran setiap individu di kelas).

c. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan tentang
manfaat mempelajari pemrograman visual scratch dalam

kehidupan sehari-hari (Guru menyampaikan harapan positif

kepada kelas, seperti "Hari ini kita akan belajar tentang
pemrograman visual scratch dengan semangat dan

antusiasme, Saya yakin kalian semua akan berpartisipasi aktif
dan memperoleh pemahaman yang baik”).

d. Guru mengajukan pertanyaan mengaitkan pengetahuan

dengan materi yang akan dipelajari agar dapat meningkatkan
hasrat ingin tahu peserta didik

e. Guru menyampaikan alur tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.

f. Melakukan ice breaking sederhana (Bernyanyi) sebelum

memulai pembelajaran untuk membangkitan semangat
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran hari ini. (Guru

melakukan aktivitas yang mencairkan suasana kelas).
g. Membagi peserta didik dalam kelompok kecil masing-

masing maksimal 4 peserta didik dalam 1 kelompok