Page 110 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II

b) Guru memantau keaktifan peserta didik selama melaksanakan proyek,
memantau, dan membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan
melalui kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe). Guru melakukan
observasi, kemudian melontarkan pertanyaan-pertanyaan pengiring

dan memberikan tanggapan tanpa membenarkan atau menyalahkan
pendapat peserta didik (Bergotong Royong dan Bernalar Kritis).

Fase 5: Penilaian Hasil

a) Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menyajikan
Aĵ¡, BeØceØiöa
karyanya.

b) Guru memandu kegiatan presentasi setiap kelompok dan meminta
kelompok lain untuk mengapresiasi, memberikan kritik, dan saran.

c) Setiap kelompok merangkum/membuat simpulan berdasarkan masukan

dari kelompok lain.

d) Setiap kelompok memajang karyanya di mading atau dinding kelas.

e) Guru bersama peserta didik membuat simpulan.

3) Penutup

a) Guru bersama peserta didik mereleksikan pembelajaran yang telah
dilakukan.

b) Guru mengajukan pertanyaan berikut kepada peserta didik.

(1) Apa saja yang telah kalian pahami dari pembelajaran hari ini?

(2) Materi mana yang tidak kalian pahami dan materi mana yang sudah
kalian pahami?

(3) Sikap baik apa yang telah dillakukan selama pembelajaran hari ini?

c) Guru memberikan penguatan tentang ideologi Pancasila kepada peserta
didik.

Kebiasaan Baikku
d) Peserta didik diingatkan untuk mematuhi aturan di rumah,
sekolah, dan lingkungan sekitarnya.
Kegiatan Bersama Orang Tua
e) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran selanjutnya dan menyampaikan kegiatan bersama
orang tua di rumah tentang aturan di sekolah.

f) Berdoa bersama yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik (Beriman,
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia).

94 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III