Page 103 - Pendidikan pancasila-BG-KLS-II

bentuk lembar observasi/pengamatan, skala sikap, jurnal, asesmen diri, dan asesmen
antar teman.

Jika di kelas terdapat peserta didik yang perlu layanan khusus karena mungkin
lamban belajar, kesulitan dalam belajar atau hal lain maka tetap perlu diakomodir.
Penggunaan instrumen asesmen lebih tepat dilakukan modifik

cara menurunkan indikator asesmen, menyediakan alternatif bentuk asesmen, serta
menyediakan waktu atau suasana yang berbeda.

Berikut contoh rubrik asesmen pembelajaran tentang hubungan simbol dan sila
Pancasila. Guru dapat melakukan penyesuaian atau modifikasi sesuai dengan situasi,

kondisi, dan karakteristik kelasnya masing-masing.

1. Rubrik Asesmen Sikap (Civic Disposition) (oleh guru)

Format 3.17
Rubrik Asesmen Sikap Spritual (Civic Disposition)
Profil Pelajar Pancasila

Elemen Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
No Nama (Akhlak beragama)
Ketaatan Perilaku Berdoa dalam Toleransi
beribadah bersyukur kegiatan beragama
1 Peserta didik
2 Peserta didik

3 Peserta didik
dst dst

2. Rubrik Asesmen Sikap Sosial (Civic Disposition) (oleh guru)
Format 3.18

Rubrik Asesmen Sikap Sosial (Civic Disposition)

Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Elemen
Beriman dan
Bertakwa Elemen Berkebinekaan
kepada Global Elemen Bergotong-royong
No Nama Tuhan Yang
Maha Esa
Komunikasi
Akhlak kepada Menghargai dan interaksi Kolaborasi Kolaborasi Berbagi
dengan
manusia sesama dengan orang dengan orang sesama
sesama
1 Peserta didik
2 Peserta didik

3 Peserta didik
dst dst

Bagian 3 | Unit Pembelajaran 1 91