Page 98 - Pendidikan pancasila-BG-KLS-II

5) Ice breaking bisa dengan bernyanyi, tepuk-tepukan, atau permainan, misalnya
permainan “maju mundur”;

Permainan ini sangat sederhana. Peserta didik hanya mengikuti perintah guru.
Sebelumnya, peserta didik dibuat beberapa banjar. Kedua tangan teman yang
dibelakang disimpan di pundak teman depannya, begitu seterusnya. Setelah
itu, guru memberi perintah dengan kata,” maju-maju.” Peserta didik langsung
melakukan gerakan sebaliknya menjadi sambil mengucapkan, “mundur-
mundur.” Waktu permainan disesuaikan saja. Permainan ini untuk melihat
kekompakan dan konsentrasi peserta didik.

6) Melakukan apersepsi dengan cara bertanya materi yang lalu tentang peran
dan tugas kegiatan bersama atau memberikan gambaran kegiatan sehari-hari
yang dikaitkan dengan materi tentang hal-hal penting dalam kegiatan bersama,
misalnya:
● “ Apakah kalian pernah atau suka membantu ayah dan ibu di rumah?”
● “Hal apa yang dapat kalian peroleh dari membantu ayah dan ibu? ”

● “Apakah kalian sudah mengetahui bahwa banyak hal-hal penting dalam
kegiatan bersama?"

7) Memberikan motivasi dengan cara memberitahukan manfaat mempelajari hal-
hal penting dari kegiatan bersama,”

8) Menyampaikan tujuan pembelajaran, garis besar materi, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.

b. Kegiatan Inti (45 Menit)
1) Peserta didik mengamati sebuah
gambar yang diperlihatkan guru
secara berurutan;

2) Peserta didik diberikan pertanyaan,
: “Apa yang dapat kalian ceritakan
dari gambar tersebut ?”

3) Peserta didik melakukan tanya
jawab dengan guru;

4) Peserta didik diarahkan untuk
membaca bacaan yang berjudul,
“Kelasku Kotor”

86 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas II