Page 138 - Pendidikan pancasila-BG-KLS-II

5) Ice breaking bisa dengan bernyanyi, tepuk-tepukan, atau permainan, misalnya
permainan “1, 2, 3 dor”

Permainan ini sangat sederhana. Peserta didik hanya mengikuti perintah guru.
Peserta didik tinggal berhitung sesuai urutan temannya. Setiap angka 4, 8, 12

dan kelipatan seterusnya tinggal mengucapkan “dor.” memeriksa kesiapan,
konsentrasi dan motivasi peserta didik.
6) Melakukan apersepsi dengan cara bertanya materi yang lalu tentang nilai-nilai
sesuai sila-sila Pancasila atau memberikan gambaran kegiatan sehari-hari
yang dikaitkan dengan materi tentang aturan-aturan di rumah, misalnya:

● “Jam berapa kalian harus tidur di malam hari?”
● “Tadi pagi bangun pukul berapa?”
7) Memberikan motivasi dengan cara memberitahukan manfaat mempelajari
aturan-atur rumah

Menyampaikan tujuan pembelajaran, garis besar materi, dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.

b. Kegiatan Inti (45 Menit)
1) Peserta didik mengamati sebuah gambar aktivitas keluarga di rumah;

2) Peserta didik diberikan pertanyaan,

“Apa yang dapat kalian ceritakan dari gambar tersebut ?”
3) Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru;

4) Peserta didik diarahkan untuk membaca bacaan yang berjudul, “ Kegiatan
Bima”

Kegiatan Bima

Pukul 05.00 Bima sudah bangun. Aturan di rumah mengharuskan Bima untuk

selalu mematuhinya. Bima harus membereskan tempat tidur sendiri. Bima
merupak seor shola dijalankan

pagi dilakukan untuk membersihkan seluruh bagian tubuh, mulai dari kepala
sampai kaki. Setelah selesai, Bima membantu ibu membereskan rumah. Pagi ini
Ibu memasak nasi goreng. Bima dan orangtuanya sarapan bersama-sama. Pukul
06.45 Bima pamit kepada ayah dan ibunya berangkat sekolah.

126 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas II